PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM MERANCANG PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.274Keywords:
Profesionalisme, Guru PAUD, Merancang PembelajaranAbstract
Artikel ini menguraikan profesionalisme guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam merancang pembelajaran untuk anak usia dini. Pendidikan Anak Usia Dini merupakan wahana pendidikan yang fundamental dalam memberikan kerangka dasar dan berkembangnya dasar-dasar pengetahuan, sikap, keterampilan, pertumbuhan dan perkembangan fisik, kecerdasan, emosional, bahasa sesuai dengan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Untuk mencapai tujuan tersebut guru yang profesional harus merancang pembelajaran untuk anak usia dini itu disesuaikan dengan STPPA, tahap perkembangan anak, sesuai dengan tahap usia, memenuhi kebutuhan belajar anak, sesuai dengan minat bakat anak, serta mengembangkan kurikulum yang sudah ada. Sebelum melaksanakan pembelajaran, guru harus merancang pembelajaran dengan baik agar tujuan pembelajaran tercapai secara optimal. Guru sebagai wahana untuk membantu berjalannya pendidikan maka dari itu profesioanalisme guru itu terlihat ketika guru mampu merancang pembelajaran sesuai dengan apa yang diharapkan dengan mempertimbangkan hal-hal yang berkaitan dengan prinsip-prinsip dalam merancang pembelajaran.
References
Fadlillah, Muhammad. 2012. Desain Pembelajaran PAUD. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Fakhruddin, Asef Umar. 2010. Suksen Menjadi Guru TK-PAUD. Jogjakarta: Bening.
Helly Apriyanti. Pemahaman Guru Pendidikan Anak Usia Dini terhadap Perencanaan Pembelajaran Tematik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 1 Issue 2 (2017) Pages 111 – 117. ISSN 2356-1327 (Media Cetak) ISSN 2549-8959 (Media Online).
Lunenberg, Mieke, Jurrien Dengerink, and Fred Korthangen. 2014. The Profesional Teacher Educator. Netherlands : Sense Publishers.
Majid, Abdul. (2011). Perencanaan Pembelajaran.Bandung : Rosda.
Manggioli, Gabriel Diaz. 1963. Proffesional Development.USA: ASCD.
Masnipal. 2013. Siap Menjadi Guru dan Pengelola PAUD Profesional. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Mulyasa, 2012. Manajemen Paud. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Mursid. 2015. Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nurhafizah. 2017. Strategi Pengembangan Kemampuan Sains Anak Taman Kanak-Kanak Di Koto Tangah Padang. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 3 Nomor 3b Desember 2017 P-Issn: 2599-0438; E-Issn: 2599-042x.
Nurhafizah. 2018. Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Anak Usia Dini Menggunakan Bahan Sisa. Jurnal Pendidikan: Early Childhood. E-Issn. 2579-7190 Vol. 2 No. 2b, November 2018.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan.
Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta : Depdiknas.
Suryana, Dadan. 2013. Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Peraturan Menteri N0. 58 Tahun 2009.PEDAGOGI | Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.Volume XIII No.2 November.
Suryana, Dadan. 2018. Stimulasi Dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Suryana, Dadan. 2019. Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Akreditasi Lembaga. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Suryana. Dadan (2011) Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Berbasis Universalitas Nilai Indonesia. Prosiding SeminarNasional Pendidikan Karakter SejakUsia Dini ISBN 978-602-9943-0-4,UNP & UNRAM.
Suyadi dan Maulidya Ulfah. 2013. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana.
Weigel, D.J., Weiser, D.A., Bales, D.W., & Moyses, K.J. 2012.Identifying Online Preference and Needs of early Childhood Profesionals.Early Childhood Research and Practice, Volume 14 No. 2, (Online).
Yanto, Suryana (2010). Kumpulan Materi-materi Perkuliahan Pemantapan Kemampuan Profesional dan Profesionalitas Guru PAUD.STKIP Pancasakt.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2019 Eva Delfia, Nurhafizah Nurhafizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
