Pengaruh Metode Project Collaborative terhadap Hasil Belajar pada Pokok Bahasan Desain Grafis Percetakan Siswa Kelas Xl SMKN 1 Gunung Talang

Authors

  • Sri Windia Utami Program Studi Pendidikan Informatika, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Adlia Alfiriani Program Studi Pendidikan Informatika, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Irsyadunas Irsyadunas Program Studi Pendidikan Informatika, Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia

Keywords:

Project Collaborative, Hasil Belajar Desain Grafis Percetakan

Abstract

Suatu keberhasilan metode pembelajaran dapat dikatakan berhasil atau tidak
dapat dilihat dari hasil belajar yang diperoleh oleh siswanya dalam mengikuti proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, siswa dituntut untuk aktif, bekerja sama dan bertanggung jawab atas apa yang sudah dilakukan dalam proses pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang menuntut siswanya untuk aktif dan bertaggung jawab atas apa yang sudah dilakukan dalam proses pembelajaran adalah metode pembelajaran kolaboratif. Metode pembelajaran kolaboratif sendiri menjadi salah satu faktor  dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk : 1) untuk mengetahui pengaruh metode Project Collaborative terhadap hasil belajar siswa. 2) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang belajar menggunakan metode Project Collaborative dengan metode Discovery Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN 1 Gunung Talang dengan pemilihan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi eksperimen). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskrptif dan hasil analisis data statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan dari metode yang digunakan terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Siswa pada kelompok eksperimen yang menggunakan metode Project Collaborative memperoleh nilai tertinggi 95,00 dengan skor rata-rata 78,66 sedangkan siswa kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran discovery learning memperoleh nilai tertinggi 80,00 dengan skor rata-rata 54,00. Berdasarkan  hasil uji coba hipotesis dari metode yang digunakan terdapat pengaruh metode Project Collaborative terhadap hasil belajar desain grafis percetakan siswa kelas XI dibandingkan dengan hasil pembelajaran metode discovery learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bagja Sulfemi, W., & Supriyadi, D. (2018). Pengaruh Kemampuan Pedagogik Guru dengan Hasil Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Edutecno, 18(2), 1–19. https://osf.io/preprints/inarxiv/8wcb9/.

Haerah. (2020). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Penguasaan Materi Fiqih Peserta Didik Kelas Ix Di Mts Ddi Lero Kabupaten Pinrang. Skripsi. Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri. (Iain) Parepare, 1-140.

Putri, H., & Silalahi, J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Mekanika Teknik Siswa Kelas X Dpib Smk N 1 Koto Xi Tarusan. Cived, 5(4), 1-7.

Sugiyono. 2018. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.

Downloads

Published

2023-05-10

How to Cite

Utami, S. W. ., Alfiriani, A. ., & Irsyadunas, I. (2023). Pengaruh Metode Project Collaborative terhadap Hasil Belajar pada Pokok Bahasan Desain Grafis Percetakan Siswa Kelas Xl SMKN 1 Gunung Talang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3684–3691. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6262

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Sri Windia Utami

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).