Strategi Pembelajaran Al- Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa di MI Tahfizhul Qur’an Isy Karima Karangpandan Karanganyar Tahun Pelajaran 2022/ 2023
Keywords:
Strategi, Pembelajaran, Madrasah Ibtidaiyah, TahfizhAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran tahfizh Al-Qur’an untuk meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an pada siswa di MIT Isykarima Karangpandan Karanganyar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif. Tempat pelaksanaan penelitian ini di MIT Isy Karima Karangpandan Karanganyar. Penelitian dilaksanakan mulai 1 januari 2023 hingga tanggal 28 februari 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pertama, strategi pembelajaran tahfizh Al-Qur’an di MI Tahfizhul Qur’an adalah a. Qiroah adalah program bagi santri untuk membaca Al-Qur’an langsung dibawah pengawasan guru, b. Kitabah adalah menuliskan ayat-ayat Al-Qur’an pada sebuah buku tulis, c. tahfidz adalah seorang santri menyetorkan hafalan di depan seorang guru, d. muroja’ah adalah mengulang hafalan yang telah dihafalkan, e. talqin adalah sebuah metode dengan cara mengulang-ulang bacaan yang diucapkan oleh sang guru yang memajukan tahsin dan tahfizh. Kedua, faktor pendukung meliputi : Menggunakan model belajar kelompok-kelompok kecil/ Halaqoh, guru yang rata-rata hafizh qur’an 30 juz, lingkungan belajar yang terletak di dalam kompleks pesantren Tahfizhul Qur’an Isy Karima. Ketiga, faktor penghambat meliputi : kurangnya perhatian orang tua, lingkungan rumah dan usia anak-anak yang masih suka bermain.
Downloads
References
Abdulwaly, C. (2016). (Ramuzut Tikrar )Kunci Nikmatnya Menjaga Hafalan Al - Qur-an. Yogyakarta: Diandra Kreatif.
Abdulwaly, C. (2020). Pedoman Muraja’ah Al - Qur’an. Sukabumi: Farha Pustaka.
Abdurrahman. (2016). Penerapan Metode Fahim Quran Dalam Meningkatkan Kualitas Menghafal Alquran Pada Mata Pelajaran Tahfizh Alquran Bagi Siswa SD Plus Jabal Rahmah Mulia Medan Tahun 2016. Medan: PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SUMATERA UTARA.
Abdussalam. (2008). Bagaimana Rasulullah Mengajarkan Al-Qur’an Kepada Para Sahabat. Iskandariyah: Darul Falah.
Ahmad Munjih Nasih dan Lilik Nur Kolidah. (2009). Metode dan Tehnik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT. Refika Aditama.
Ahmadi, Abu. dan Tri Prasetya, J. (1997). Strategi Belajar Mengajar (1 ed.). Bandung: CV. Pustaka Setia.
Ahmadi, A. (1986). Metode Khusus Pendidikan Agama Islam (Jakarta: PT. Bima Aksara, 1986), 9. Jakarta: PT. Bima Aksara.
Aida, H. (2020). Metode Tahfizh Al Quran untuk Anak Usia Dini. Jurnal Studi Ilmu ilmu Al Quran dan Al Hadits, 18(1).
Al-A’zami, M. M. (2005). Sejarah Teks Al-Qur’an dari Wahyu sampai Kompilasi, (terj.). Jakarta: Gema Insani Press.
Al-Farisy, S. (2022). Parents Hand Book (2 ed.). Karanganyar: MIT Isy Karima Publisher.
Al-Muchtar, Suwarna, D. (2007). Strategi Pembelajaran PKN. Jakarta: Universitas Terbuka.
Al-Qattan, M. K. (2015). Studi Ilmu-Ilmu Qur’an. Bogor: Pustaka Litera Antar Nusa.
Al-Qurtubi, I. (2007). Tafsir Al-Qurtubi. (Mukhlis B. Mukti, Ed.). Jakarta: Pustaka Azzam.
Aman, M. (2021). Bahasa Arab Dan Bahasa Al-Qur’an. Tadarus Tarbawy, 3(1).
Ammar, A. (2018). 2018, Negeri-Negeri Penghafal Al-Qur’an, (. Solo: Al-Wafi Publishing.
Anshori. (2013). Ulumul Quran. Jakarta: Rajawali Press.
Ardianto, E. (2011). Metode Penelitian untuk Public Relations Kuantitatif dan Kualitatif (edisi revisi). Bandung: Rosdakarya.
Az-Zamawi, Y. A. F. (2010). Revolusi Menghafal Al-Qur’an. Surakarta: Insan Kamil.
Aziz, A. (2022). LPJ MIT Isy Karima 2021/2022. Karanganyar: MIT Isy Karima Publisher.
Beckman, P. (2004). Strategy Instruction. (http://ercec.org/digests/e638.html).
Cahyono, M. N. (2017). Implementasi Metode Menghafal Al Qur’an Dalam Mewujudkan Kualitas Hafalan Al Qur’an (Study Komparasi Di Pondok Pesantren Tahfizh Al-Qur’an Shohihuddin Surabaya Dan Pondok Pesantren Modern Al Azhar Gresik). UIN Sunan Ampel.
Carlina, N. dan A. (2021). Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Al-Qur’an. Medan: UMSU Press.
Depag. (2013). Al-Qur’an dan Terjemahnya. Bandung: PT.Syamil Cipta Media.
Effendi, M. S. dan S. (2008). Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3ES.
Fatoni, A. (2011). Metodologi Penelitian dan Teknik Penyususna Skripsi. Jakarta: Rineka Cipta.
Gerlach, V. S. and D. P. E. (1971). Teaching and Media: A Systematic Approach. Englewood Cliffs: N J?: Prentice-Hall.
Gulo. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.
Gunawan, H. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Alfabeta.
Hafidz, A. W. Al. (2004). Bimbingan Praktis Menghafal Al Quran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hakim, A. (2020). Penerapan Metode Talaqqi Dalam Menghafal Al-Qur’an Dan Implikasinya Terhadap Kekuatan Hafalan Pada Pelajar Boarding School Di SMP Menara Al-Qur’an Parakan Tahun Ajaran 2019/2020. IAIN Salatiga.
Hasanah, N., & Hamamy, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an melalui Metode MASTER. Kilas Artikel Abstrak, 2(1), 159–167. https://doi.org/10.30997/ejpm.v2i2.4344
Herry, B. A. (2012). Agar Orang Sibuk Bisa menghafal Al-Qur`an. Yogyakarta: ProU Media.
Hidayah, N. (2016). Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 65–66.
https://doi.org/10.21274/taalum.2016.4.1.63-81
https://tafsirweb.com. (n.d.). surat-al-ankabut-ayat-49.
Indonesia, R. (n.d.). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tantang Sistem Pendidikan Nasional.
Islami., T. Y. M. (2012). Panduan Mengelola Sekolah Tahfizh. Solo: Al-Qowam.
Islami, T. Y. M. (2012). Panduan Mengelola Sekolah Tahfizh. Solo: PT. Aqwam Media Profetika.
Iwan Ridwan, Jakaria, Ratu Amalia Hayani, dan S. H. (2021). Penerapan Teknik Modeling Dalam Menumbuhkan Minat Hafalan Al- Qur ’ an Siswa Kelas Vii Mts Di Pondok. Jurnal Pendidikan Karakter “JAWARA,” 7, 203–214.
Jamrah, Syaiful Bahri dan Zain, A. (1996). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Jazimi. (2020). Metode Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Muttaqin Taki Niode Kota Gorontalo. Jurnal Ilmiah Islamic Resources, 17(2).
Khaliq., R. A.-S. & A. A. (2012). Cara Cerdas Hafal Al- Qur?an. Solo: AQWAM.
Khaliq, A. A. (2006). Bagaimana Menghafal Al-Qur'an. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Kristanto, V. H. (2018). Metodologi Penelitian Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI). Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Kurikulum. (2021). Wawancara.
Kurniawati, A. (2021). IMPLEMENTASI PROGRAM TAHFIDZUL QUR’AN DENGAN METODE TABARAK DAN METODE ZAHRAWAIN UNTUK ANAK USIA DINI. PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA, Surakarta.
Meirani, Ngadri Yusro, Syaiful Bahri, A. (2020). Strategi Peningkatan Minat Menghafal Al Quran Santri Di Pondok Pesantren Arrahmah Curup. Didaktika: JURNAL PENDIDIKAN, 14(1), 1–17.
Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mubarak, I. (2019). Buku Pintar Hafalan Bacaan Sholat Plus Do’a Harian,. Yogyakarta: Laksana.
Mudah, N., Arif, R. A., & Supriyanto. (2021). Kontribusi Metode Muroja’ah Tahfidzul Quran dengan Model Simaan Estafet pada Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-I’tibar?: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 60–65. Diambil dari https://journal.unha.ac.id/index.php/JPIA/article/view/1092.
Muhammad, D. K. A. S. (2018). Menghafalkan Al-Qur’an. Manfaat,Keutamaan, Keberkahan dan Metode Praktisnya. Jakarta: PT Qaf Media Kreativa.
Muhammad Thalib dkk. (2011). Al-Qur’an Tafsiriyah,. Yogyakarta: Ma’had Annabawy.
Munawar, S. A. H. Al. (2005). Aktualisasi Nilai-Nilai Qur’an dalam Sistem Pendidikan Islam. ciputat: ciputat press.
Nasution, W. N. (2017). STRATEGI PEMBELAJARAN. Medan: Perdana Publishing. (M. S. Drs. Asrul Daulay, Ed.). Medan: Perdana Publishing.
Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Wacana, 13(2), 177–181.
Nurfitriani, R., Hidayat, M. A., & Musradinur, M. (2022). Implementasi Metode Kitabah Dan Metode Wahdah Dalam Pembelajaran Tahfidz Siswa Sekolah Dasar. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2), 87–99. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.13642
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Partanto, Pius A dan Al Barry, M. D. (2001). Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: Arloka.
Pratiwi Bermadetta Purba dkk. (2021). Kurikulum dan Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Pupuh Fathurrohman dan M. Sobry Sutikno. (2009). Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT. Refika Aditama.
Putri Rahmayani, Muhammad Saleh, F. A. (2021). Penerapan Pembelajaran Tahfidzul Al-Qur’an untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa d MTs Teladan Gebang. Tarbiatuna?: Journal of Islamic Education Studies Tarbiatuna?: Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 204.
Raghib As-sirjani, A. M. (2013). orang Sibukpun Bisa Hafal Al-Qur`an. Surakarta: PQS Publishing.
Ramayulis. (2002). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Rauf, A. A. A. (2004). Kiat Sukses Menjadi Hafidz Qur’an. Bandung: PT.Syamil Cipta Media.
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33).
Rohani Ahmad dan Ahmadi, A. (1991). Pengelolaan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Rokim, D. (2021). Solusi Mudah dan Menyenangkan Belajar Al-Qur’an. Lamongan: Nawa Litera Publishing.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Muhammad SyaifudinAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
