Efektivitas Media Papan Pintar dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan pada Anak Tunagrahita Ringan

Authors

  • Susan Komala Sari Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Setia Budi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang , Indonesia

Keywords:

Media Papan Pintar, Kemampuan Penjumlahan, Tunagrahita Ringan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan anak tunagrahita ringan kelas IV di SLB Hikmah Reformasi yang mengalami kesulitan menjumlahkan satuan mendatar dengan hasil 6 sampai 10. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media papan pintar dalam meningkatkan kemampuan penjumlahan pada anak tunagrahita ringan. Eksperimen kuantitatif menggunakan metode SSR (single subject research) dan desain A-B-A. Baseline (A1) data yang diperoleh yaitu 28%, 32%, 32%, 32%. Kondisi intervensi (B) data yang diperoleh yaitu 56%, 68%, 76%, 84%, 84%, 84%. Kondisi baseline (A2) data yang diperoleh yaitu 84%, 88%, 88%, 88%. Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian membuktikan bahwa media papan pintar efektif dalam meningkatkan kemampuan penjumlahan anak tunagrahita ringan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amani, R., Luthfi, A., Maulidazani, F., Qomari, V. A., Umur, A., Mahdi, A., Taufan, J., Budi, S., (2023). Inovasi Media Pembelajaran Tahfidz Untuk Anak. Jurnal Insparagonsociety, 02, 33–43.

Ani, N. A., Budi, S., Kasiyati, K., Ardisal, A., & Tsaputra, A. (2023). Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Hiasan Dinding dari Kerang Melalui Media Video Tutorial Pada Anak Tunarungu Improving Vocational Skills in Making Wall Decorations from Shells Through Video Tutorials for Deaf Children. 153–158.

Budi, S., Nurhastuti, & Utami, I. S. (2019). Pengaruh pemanfaatan jurnal terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah anatomi fisiologi genetika dan neurologi mahasiswa semester 1 jurusan PLB FIP Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 3(2), 43–46. https://jpkk.ppj.unp.ac.id/index.php/jpkk/article/view/548

Budi, S., Nurhastuti, & Utami, I. S. (2021). Edukasi Mencuci Tangan Dalam Upaya Pencegahan Virus Corona Melalui Video Tutorial Pada Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 9(1), 9–13.

Budi, S., Setia Utami, I., Arnez, G., & Yulita, M. (2021). Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa Di Sekolah Inklusif Educational Service Modal For Children With Physical Disabilities In Inclusive Schools. 30(3), 145–152.

Budi, S., Utami, I. S., Arnez, G., Julia, W., & Putri, E. (2023). Penerapan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran Bagi Anak Tunadaksa. 159–164.

Chentiya, C., & Zulminiati, Z. (2021). Media Papan Pintar Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(2), 105–111. https://doi.org/10.17509/edukids.v18i2.33992

Danuri, S. P. S. . M. P., & Fathiyah, S. P. (2020). Cepat Cerdas Belajar Matematika SD/MI Kelas 4, 5, 6 (Vol. 1).

Fatimah, M., Binahayati, & Muhammad, B. (2017). Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita (Studi Kasus Tunagrahita Di SLB N Purwakarta). Jurnal Pendidikan Dan PKM, 4(2), 220–221.

Harmanto, mohammad ilham. (2014). Analisis Kesalahan Siswa Kelas II SD dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan cacah. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 56.

Hidayah, M., Sujadi, I., & Pangadi, P. (2014). Proses Berpikir Siswa Tunagrahita Ringan Dalam Memecahkan Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita Pada Operasi Hitung Campuran. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 4(1), 20–32. https://doi.org/10.20961/jmme.v4i1.9990

Irdamurni, & Rahmiati. (2015). pendidikan inklusif sebagai solusi dalam mendidik anak istimewa.

Kamaladini, K., Gani, A. A., & Sari, N. (2021). Pengembangan Media Papan Edukasi Pintar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional …, 1(September), 93–100. http://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/5693%0Ahttp://journal.ummat.ac.id/index.php/snpaedagor/article/view/5693

Karlimah, K., Nur, L., & Oktaviyani, H. (2019). Pemahaman konsep operasi hitung penjumlahan bilangan cacah siswa sekolah dasar. Premiere Educandum?: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 123. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4887

Laja, Y. P. W., Simarmata, J. E., & Mone, F. (2021). Proses Berpikir Siswa Tunagrahita Ringan Dalam Memahami Konsep Geometri Berdasarkan Teori Jean Piaget. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2417. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4180

Na’imah, T., Nur’aeni, N., & Septiningsih, D. S. (2017). Orientasi Happiness Pada Orangtua Yang Memiliki Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Psikologi Undip, 16(1), 32. https://doi.org/10.14710/jpu.16.1.32-39

Safaruddin, S., Fatmawati, F., & Budi, S. (2019). Program Pelatihan Menggosok Gigi Dalam Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Siswa Tunagrahita di SLB se-Kota Padang. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 3(2), 35. https://doi.org/10.24036/jpkk.v3i2.542

Sari, R. J., & Iswari, M. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Melalui Media Dadu Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(1), 166–171.

Simin, F., & Jafar, Y. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menceritakan Isi Bacaan Melalui Pendekatan Komunikatif Pada Siswa Kelas IV di SDN 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4(3), 209. https://doi.org/10.37905/aksara.4.3.209-216.2018

Susmiati, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengoperasionalkan Penjumlahan Dan Pengurangan Dengan Bantuan Benda Kongkrit. 2(2), 120–126.

Downloads

Published

2023-05-14

How to Cite

Sari, S. K. ., & Budi, S. . (2023). Efektivitas Media Papan Pintar dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3718–3724. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6294

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Susan Komala Sari

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).