Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Menulis Siswa Kelas II SD Negeri Mannuruki Kota Makassar
Keywords:
Peran Guru, Kesulitan MenulisAbstract
Peran dan fungsi guru memiliki hubungan yang erat dan tidak dapat dipisahkan. Guru memiliki tanggung jawab dalam menyatukan peran dan fungsi tersebut, termasuk kemampuan dalam mendidik, membimbing, mengajar, dan melatih. Salah satu faktor yang mempengaruhi proses kegiatan belajar mengajar adalah siswa. Siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam menerima materi yang disampaikan guru. Hal ini berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam menulis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, karena dalam penelitian ini berusaha mengungkapkan atau mendeskripsikan keadaan objek yang diteliti melalui data populasi, kemudian dianalisis dan ditarik kesimpulan yang dapat berlaku secara umum. Guru Kelas IIB SD Mannuruki mengatakan bahwa terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan menulis, yaitu 2 peserta didik. Guru berusaha mengatasi kesulitan menulis yang dialami peserta didik dengan cara menambah jam belajar sebelum masuk jam pelajaran atau sesudah pulang sekolah. Peserta didik juga lebih antusias mengikuti dan memahami materi pembelajaran apabila selama proses pembelajaran guru menerapkan strategi-strategi yang mampu menarik perhatian dan memotivasi peserta didik dalam belajar. Keterampilan menulis memiliki peran yang sangat penting dalam prestasi hasil belajar siswa, serta dalam kelancaran proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, peran guru dalam mengatasi kesulitan menulis yang dialami siswa dianggap sangat penting. Selain itu, keberhasilan peserta didik juga melibatkan peran penting dari guru, orang tua, dan masyarakat.
Downloads
References
Andriana, E., … S. R.-J., & 2022, undefined. (n.d.). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Di Kelas 1 Sd Negri Cimone 6. Journal.Universitaspahlawan.Ac.Id, 4. Retrieved May 5, 2023, from http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/8889
Chan, F., Pamela, I. S., Sinaga, I. S., Mesariani, M., Oktarina, R., & Julianti, M. (2019). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Di Sekolah Dasar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 173. https://doi.org/10.24252/auladuna.v6i2a8.2019
Guru, P., Mengatasi, D., Asova, R. N., Tarbiyah, F., & Ilmu, D. A. N. (2019). 210615170 RENI NOVIA ASOVA-dikonversi.
Rini, R. (2022). Analisis Kesulitan Pemahaman Menulis Cerita Dongeng Pada Pembelajaran E-Learning Bahasa Indonesia Menggunakan Media Zoom Meeting Di Kelas II SD IT Muhammadiyah Palangkaraya. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1, 42–46. https://doi.org/10.33654/iseta.v1i0.1851
Rahayu, S., & Saputra, A. (2022). PENGARUH MEDIA LITERASI VISUAL DALAM MENULIS TEKS PADA SISWA KELAS IV SD INPRES BUNGASUNGGU KECAMATAN BIRING BULU KABUPATEN GOWA. Jurnal Borneo Humaniora, 5(1), 40-44.
Rahayu, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis dengan Menggunakan pendekatan keterampilan Proses untuk Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 145-152.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Sri RahayuAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
