Analisis Penggunaan Media Diorama terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di SDN 11 Lubuk Buaya

Authors

  • Mutiara Napisya Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Alfurqan Alfurqan Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Media Diorama, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media diorama terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 11 Lubuk Buaya. Untuk dapat menimbulkan atau menarik minat siswa dalam belajar adalah salah satunya dengan cara menggunakan media pembelajaran. Contoh media pembelajaran yang bisa digunakan pada pembelajaran PAI adalah media diorama. Media diorama adalah sebuah pemandangan mini bertujuan untuk menggambarkan pemandangan sebenarnya. Diorama merupakan media pembelajaran tiga dimensi yang menggambarkan suatu kejadian, baik kejadian bernilai sejarah atau tidak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif sebagai tahapan dalam melaksanakan penelitian. Penelitian ini dilakukan di SDN 11 Lubuk Buaya, yaitu salah satu sekolah dasar negeri dikota Padang, Sumatera Barat. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data meliputi observasi wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media diorama dalam pembelajaran PAI di SDN 11 Lubuk Buaya dapat menarik minat belajar siswa. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi disimpulkan bahwa media diorama dapat menarik minat belajar siswa, hal tersebut dilihat dari adanya ketertarikan, perasaan senang serta keaktifan dan antusias siswa dalam belajar dengan menggunakan media diorama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfurqon. (2015). Konsep Pendidikan Islam Pondok Pesantren dan Upaya Pembenahannya. UNP Press Padang, 3, 74.

Amin, E. V., Andayani, Y., & Sukib, S. (2018). Hubungan Antara Minat Belajar dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA. Chemistry Education Practice, 1(1), 13. https://doi.org/10.29303/cep.v1i1.884

Azizah, M. (2019). Pengembangan Media Diorama Berbasis Tema untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini di RA Nurul Anshor Desa Kapringan Kecamatan Krangkeng Kabupaten Indramayu. Waladuna?: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 54.

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.

Efendi, et al. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Di Sma Negeri 4 Palembang. Jurnal Pengabdian Sriwijaya, 8(2), 1016–1021. https://doi.org/10.37061/jps.v8i2.12432

Fadlilah, B. A. (2019). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Ipa Dengan Menerapkan Media Diorama Kelas 4. Effort, T. H. E., T. O. Improve, T. H. E. Interest, O. F. Learning, and T. H. E. Nature. 2016. “UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA DENGAN MENERAPKAN MEDIA DIORAMA KELAS 4.”

Fannisa Aulia Rahmaniar. (2016). TUGAS GURU PENDAMPING KHUSUS (GPK) DALAM MEMBERIKAN PELAYANAN PENDIDIKAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSIF SD NEGERI GIWANGAN YOGYAKARTA. Nature Methods, 7(6), 2016.

Hasan et al. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group (Issue Mei).

Ismilasari, Y., & Hendratno. (2013). Penggunaan Media Diorama Untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jpgsd, 01(02), 1–10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3171/1861

Kartika, S., Husni, H., & Millah, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 113. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.360

LIFADA, A. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA PADA MATA PELAJARAN SKI KELAS III-B DI MIN 2 SIDOARJO (Issue 8.5.2017).

Nizwardi, J., & Ambiyar, A. (2016). Media & Sumber Belajar. Jakarta?: Kencana, 1–236.

Prof.DR.Sugiyono. (2021). metode penelitian kuantitatif,kualitatif, dan R&D (M. Dr.Ir.Sutopo.S.Pd (ed.); kedua). ALFABETA,cv.

Purnama, U. B., Mulyoto, & Ardianto, D. T. (2015). Penggunaan media komik digital dan gambar pengaruhnya terhadap prestasi belajar IPA ditinjau dari minat belajar siswa. Teknodika, 13(September), 21. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/teknodika/article/view/6793/4649

Reza. (2015). Sedangkan menurut Association of Education and Communication Technology. Media Pembelajaran, 4(1), 12–32.

Rindawati, T., Thamrin, L., & Lusi, L. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Film Kartun Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Mandarin Pada Siswa Sd Lkia. , 9(1), . Jurnal Tunas Bangsa, 9(1), 1–10.

Rintis Aufianti. (2017). ANALISIS METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN TEGALGONDO MALANG. Nursing Standard, 20(7), 85. https://doi.org/10.7748/ns.20.7.85.s56

Rosalinda, S.Pd.I, M., & Prodi. (2020). Penggunaan Media Flash Card dalam Pembelajaran Bahasa Arab di SD Negeri 09 Dewantara. Molecules, 2(1), 1–12.

Thalha Alhamid dan Budur Anufia. (2019). INTRUMEN PENGUMPULAN DATA. 1–20. https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results

Zhulfatin Zahro’, & Mulyoto. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadis. Fahima, 1(2), 71–84. https://doi.org/10.54622/fahima.v1i2.81

Downloads

Published

2023-05-18

How to Cite

Napisya, M., & Alfurqan, A. (2023). Analisis Penggunaan Media Diorama terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di SDN 11 Lubuk Buaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4121–4131. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6368

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Mutiara Napisya

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).