Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA SD Pedurungan Lor 02 Semarang

Authors

  • Prilla Anggia Putri Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mudzanatun Mudzanatun Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Duwi Nuvitalia Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Hartati Hartati SD Pedurungan Lor 02 Semarang, Indonesia

Keywords:

Project Based Learning, Pembelajaran IPA, Model Pembelajaran.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran project based learning pada muatan pembelajaran IPA, jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di SD Pedurungan Lor 02 Semarang dengan subjeknya adalah guru kelas dan siswa kelas V SD Pedurungan Lor 02 Semarang. Data kualitatif tersebut dianalisis menggunakan reduksi kemudian disajikan lalu penarikan kesimpulan. Hasil penelitian, diperoleh bahwa selama pembelajaran IPA dengan menggunakan model project based learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan meningkatkan motivasi siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Eka, P. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 380.

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian. Jurnal Humanika, 21(1), 35-36.

Fridah, R. N., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 711.

Hafni, M., Syahputra, E., & Khairani, N. (2021, Juni). Pengembangan Pembelajaran Interaktif Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa MAN 1 Medan. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 11.

Hamzah, Mu'arifin, Heynoek, F. P., Kurniawan, R., & Kurniawan, A. W. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Discovery Learning Materi Gerak Lokomotor Kelas Rendah. Jurnal Sport Science Health, 2(8), 384 & 386.

Irawati, I., Nasruddin, & Ilhamdi, M. L. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Influence Learning Style on the Student Science Learning Achievement. Jurnal Pijar MIPA, 16(1), 45.

Izzatunnisa, L., Suryanda, A., & Kholifah, A. S. (2021). Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi dalam Proses Belajar dari Rumah. Jurnal Pendidikan, 9(2), 8.

Jannah, I. N., Hariyanti, D., & Prasetyo, S. A. (2020). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 55.

Jannah, N., & Atmojo. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad-21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 1065.

Naibaho, M. R., & Hoesein, E. R. (2021). Meta Analisis Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia (JPDI), 6(1), 20.

Nurhasnah, Maulida, Mufti, Latifah, & Agung. (2022). Implementasi Kurikulum 2013. Educational Journal of Islamic Management, 2(2).

Nuvitalia, D., Patonah, S., Saptaningrum, E., Khumaedi, & Rusilowati, A. (2016). Analisis Kebutuhan Alat Peraga Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Unnes Physics Education Journal, 5(2), 62.

Prasetyo, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Android untuk Siswa SD/MI. Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education (JMIE), 2(1), 122.

Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 639.

Rineksiane, N. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning untuk Membantu Siswa Dalam Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 84.

Sudibyo, E., Jatmiko, B., & Widodo, W. (2016). Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Fisika: Angket. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1), 14.

Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A., Pratiwi, A., & Nandang. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 554.

Wulandari, A. R., Masturi, & Fakhriyah, F. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3780.ss

Yosiana, E. (2021). Meta Analisis Model Discovery Learning dan PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 44.

Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Seintific Communication, 1(1), 3.

Downloads

Published

2023-05-22

How to Cite

Putri, P. A. ., Mudzanatun, M., Nuvitalia, D. ., & Hartati, H. (2023). Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA SD Pedurungan Lor 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4479–4485. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6420

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Prilla Anggia Putri

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).