Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis dengan Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Problem Posing Pada Materi Kubus dan Balok Kelas VIII SMP Negeri 8 Purba Baringin Pakkat T.A 2022/2023

Authors

  • Tasya H.D.M Siringoringo Program Studi Pendidikan Matematika, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia
  • Rini Sri Susilawati Simbolon Program Studi Pendidikan Matematika, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia
  • Hardi Tambunan Program Studi Pendidikan Matematika, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia
  • Samuel Juliardi Sinaga Program Studi Pendidikan Matematika, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia
  • Tutiarny Naibaho Program Studi Pendidikan Matematika, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia

Keywords:

Model Pemblajaran Problem Based Learning (PBL), Model Pembelajaran Problem Posing, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Masih terdapat peserta didik yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yang rendah yang disebabkan karena kurangnya penggunaan media pembelajaran matematika yang inovatif dan pembelajarannya bersifat konvensional sehingga menyebabkan peserta didik menjadi kurang aktif. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Sebelum dilakukannya perlakuan pada kelas yang akan diteliti ( VIII-1 ) maka sebelumnya dilakukan pretest. Nilai dari hasil pretest terhadap pemecahan masalah matematis dengan nilai terendah 55 dan nilai tertinggi 88, nilai rata-rata (Y ?) 67,8. Nilai dari hasil pretest yang telah diberikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 80, nilai rata-rata (Y ?) 62,8. Nilai dari hasil posttest terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 100, nilai rata-rata (Y ?) 86,7. Nilai dari hasil posttest terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 97, nilai rata-rata (Y ?) 76,7. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan  terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada peserta didik. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada model pembelajaran Problem Posing dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Chanifah, M., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Basicedu, 3(1).

Chayati, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMP Menggunakan Pendekatan Problem Posing Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2).

Chotimah, S., Sari, I. P., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Pada Materi Kubus dan Balok. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 6(2).

Hermawati, H., Jumroh, J., & Sari, E. F. P. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Kubus dan Balok di SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1).

N,Akil, M.-, & Darmawan, F. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar. Jurnal MediaTIK, 3(2), 39.

Nurdiansyah, R., & Jupri, A. (2017). Analysis of Standard Process Implementation on Micro Teaching of Mathematics Education Students. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(2), 277–286.

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148-158.

Sundayana, R. (2016). Kaitan Antara Gaya Belajar,Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2).

Downloads

Published

2023-05-22

How to Cite

Siringoringo, T. H. ., Simbolon, R. S. S. ., Tambunan, H. ., Sinaga, S. J. ., & Naibaho, T. . (2023). Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis dengan Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Problem Posing Pada Materi Kubus dan Balok Kelas VIII SMP Negeri 8 Purba Baringin Pakkat T.A 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4564–4571. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6433

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Tasya H.D.M Siringoringo

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).