Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SD
Keywords:
Hasil Belajar, Matematika, Model PBLAbstract
Penelitian inii didasari oleh keadaan di lapangan yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini tindakan kelasi dengan data kualitatif dan kuantitatif, penelitian dilakukan sebanyak dua siklus menggunakan model Problem Based Learning. Hasil penelitiann menunjukkan peningkatan pada RPP siklus I diperoleh rata-rata 90,83%, meningkat siklus II menjadii 97,5%. Pelaksanaan aktivitas guru rata-rata siklus I 88,09% meningkat siklus II menjadi 96,42%. Pada pelaksanaan aktivitas siswa siklus I nilai rata-rata 83,33%, meningkat siklus II menjadi 92,85%. Hasil belajar siswa siklus I memperoleh rrata-rata 79,95% dan meningkat padaa siklus II menjadi 89,13%. Dapat di simpulkan bahwa menggunakan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar volume bangun ruang kubus dan balok serta hubungan pangkat tiga dan akar pangkat tiga di Kelas V SDN 11 Kurao Pagang Kota Padang.
Downloads
References
Fitri, D. K., & Ariani, Y. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tema 3 Dengan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SD. Journal of Basic Education Studies, 3(2).
Fortuna, F., & Masniladevi, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Volume Balok Dan Kubus Menggunakan Model Problem Solving Di Kelas V SD Negeri 11 Campago Guguk Bulek Kota Bukittinggi. 5(1).
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164.
Halimah, L., & Marwati, I. (2022). project based learning untuk pembelajaran abad 21. PT Rafika aditama.
Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27.
Leonard, WIbawa, B., & Suriani. (2019). Model Dan Metode Pembelajaran Di Kelas. Jakarta?: Oleh Lembaga Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Refaldo & Lena. M. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Dengan Coomperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division Di SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 8(7).
Prayogi, A. (2021). Pendekatan Kualitatif dalam Ilmu Sejarah: Sebuah Telaah Konseptual. Historia Madania: Jurnal Ilmu Sejarah, 5(2), 240–254.
Punama, S., Pratiwi, H., & Rohmadheny, P, S. (2020). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Anak Usia Dini. Bandung?: PT Remaja Rosdakarya.
Setyo, A et al. 2020. Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. Makasar : Yayasan Barcode.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Indah KurniawatiAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
