Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan Impelementasinya melalui Model Kooperatif Learning Tipe STAD di SD Pertiwi Makassar
Keywords:
Pembelajaran Kooperatif, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dengan pengembangan perangkat pembelajaran dan implementa sinya melalui kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka dengan penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yaitu sebuah penelitian yang dilaksanakan didalam kelas sebagai upaya untuk mengkaji, menganalisa , secara kritis suatu rencana pembelajaran oleh guru, interaksi guru dengan siswa , serta bagaimana interaksi siswa dikelas. Peningkatan keterlaksanaan proses pembelajaran dikelas dari siklus I dengan nilai rata -rata 31,57% dengan kategori belum mencapai kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan, dan pada siklus II dengan nilai mencapai 52,63%. Ha l ini berarti indikator penelitian telah terca pa i da n tida k perlu mela njutka n pa da siklus berikutn ya .
Downloads
References
Arabi, T. (2019). Penggunaan Metode Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Be lajar Indone sia Siswa Ke la s V SD Ne ge ri 008 Pulau Lancang. GERAM, 7(1), 43-53.
Astuti, D. I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(03), 213-219.
Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam,
K. (2016). Implementasi model STAD dalam meningkatkan hasil belajar siwa. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16-23.
Febriani, W. I., & Effendi, M. S. (2021). Pengaruh Mode l Pe mbe lajaran ST AD (Studen t Tea m Achievement Divisions) terhadap Kemampuan Manganalisis Struktur Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Lubuklinggau. Diksa: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 1-10.
Mpika, W. (2016). Meningkatkan Prestasi Belajar Membaca Pemahaman Murid Kelas Via SD
Ne ge ri 15 Baru ga me la lu i Pene rapan Mode l Kooperatif Tipe Stad. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 9(2), 125-139.
SERIADI, I. N. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 44 Cak rane gara Se meste r Dua T ahun Pe la ja ran 2016/2017 Me la lu i Pene rapan Pendeka tan Cooperative Learning (CL) Tipe STAD. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(2), 31-40.
Siman, S. (2018). PENERAPAN MODEL PE MBE L AJARAN KOOPE RAT IF TIPE ST AD DE NGAN ME DIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BEL AJAR BAHASA INDONE SIA SISWA KELAS III SDN TUMBANG TUAN 1. e-Jurnal Mitra Pendidikan, 2(10), 1170 -1179.
SURYANI, N. W. E., Marhaeni, M. P. A. N., &
Dantes, N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Ke las V SD Tun as Harapan (Doc to ra l dissertation, Ganesha University of Education).
Rahayu, S., & Saputra, A. (2022). PENGARUH MEDIA LITERASI VISUAL DALAM MENULIS TEKS PADA SISWA KELAS IV SD INPRES BUNGASUNGGU KECAMATAN BIRING BULU KABUPATEN GOWA. Jurnal Borneo Humaniora, 5(1), 40-44.
Rahayu, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis dengan Menggunakan pendekatan keterampilan Proses untuk Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 145-152
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Rini Nur AnggraeniAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
