Implementasi Metode Sentra untuk Kreativitas Anak Usia Dini di TK An Nahl Islamic School

Authors

  • Hania Fatma Asy Syifa Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Delina Kasih Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10021

Keywords:

Kreativitas Pembelajaran Sentra, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas pada anak kelompok B di TK An Nahl Islamic School yang berlokasi di Jalan Raya Ciangsana KM 7 Kecama tan Gunungputri Kabupaten Bogor Jawa Barat. Penelitian dilakukan dengan metode Penelitian Kualitatif dengan empat tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi untuk mencapai tujuan. Subjek penelitian dari penelitian ini adalah anak kelompok B dengan jumlah 12 anak yang terdiri dari 7 putri dan 5 putra. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa : 1) proses pembelajaran sentra seni dalam rangka meningkatkan kreativitas anak sudah baik dalam pelaksanaannya terdiri dari empat pijakan, yaitu pijakan lingkungan main, pijakan sebelum main, pijakan saat main, pijakan setelah main dan evaluasi/ penilaian 2) kreativitas anak dari sentra seni meliputi aspek perkembangan dengan indikator pencapaian perkembangan anak usia dini yaitu mengenal berbagai karya dan aktifitas seni, menunjukan karya dan aktifitas seni dengan berbagai media. Saran dari penelitian yaitu sarana dan prasarana lebih dilengkapi, selain itu pendidik seharusnya memiliki guru pendamping untuk dapat mengendalikan anak secara maksimal.

References

Abdurrahman, J., & Salam, I. B. (2005). Tahapan Mendidik Anak.

Alumu, S. O., Samad, F., & Samad, R. (2021). Analisis Pelaksanaan Sentra Balok Pada Anak Usia Dini.

Amabile, & Munandar. (2009). Faktor-Faktor Yang Menghambat Kreativitas.

Greenbreg, Baron, & Buyung. (2007). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Kemampuan Terhadap Kinerja Karyawan.

Isnaini, R. F. (2018). Meningkatkan Kreatifitas Anak Melalui Pembelajaran Sentra Seni.

Maganti, Khadijah, Nasution, & Fauziah. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini.

Maryati, F. D. (2018). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek Di RA Cendekia Almadani Ngambur Pesisir Barat.

Moeleon, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kulaitatif.

Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD.

Mulyasa. (2014). Pendekatan Anak Usia Dni.

Piaget, J. (2010). Pendidikan Metode Sentra.

Rachmawati, Y., & Kurniatti, E. (2010). Strategi Pengembangan Kreatifitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak.

Sudarma. (2016). Mengembangkan Keterampilan Dan Kreativitas.

Sujino. (2013). Model Pembelajaran Sentra.

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini.

Wiyani, N. A. (2016). Konsep Dasar PAUD.

Yuliana, & Bambang. (2010). Pendekatan JCCT.

Yusuf, F. (2015). Pedoman Pengelolaan Kelas Pendidikan Anak Usia Dini.

Zain, M., Miman, & Yusdi. (2010). Kemampuan Mengedintifikasi Kelas Kata Pada Novel.

Zuhroh. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Berbasis Sains Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal.

Downloads

Published

11-10-2023

How to Cite

Syifa, H. F. A., & Kasih, D. (2023). Implementasi Metode Sentra untuk Kreativitas Anak Usia Dini di TK An Nahl Islamic School. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22021–22025. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10021

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Hania Fatma Asy Syifa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).