The Effectiveness of Debate Course in Improving The Students’ Critical Thinking at Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan

Authors

  • Maulina Maulina Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia
  • Nurhafni Siregar Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10034

Keywords:

Berpikir Kritis, Mata Kuliah Debat

Abstract

Seorang pemikir kritis mahir dalam membuat konsep, menerapkan, menganalisis, mensintesis, atau mengevaluasi data yang dikumpulkan melalui kegiatan kursus debat. Berpikir kritis adalah proses disiplin intelektual yang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkarakterisasi pemikiran kritis siswa. Untuk mengklasifikasikan kemampuan berpikir kritis siswa dan mengikutsertakan peserta dalam kegiatan mata kuliah debat, penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif. Rubrik penilaian berpikir kritis siswa yang memuat metode debat yaitu pemeriksaan diri, interpretasi, analisis, inferensi, dan evaluasi digunakan sebagai instrumen pengumpulan data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase seluruh butir soal dari pertemuan pertama hingga pertemuan ketiga cukup kuat, dengan persentase interpretasi (50%), analisis (56,2%), inferensi (50%), dan pemeriksaan mandiri (50%) yang tinggi. 62,6%). Sebaliknya siswa cenderung memiliki kemampuan berpikir kritis yang lemah. Meskipun tidak ada peningkatan yang nyata, pada setiap pertemuan jumlah siswa yang mendapat nilai buruk menurun sebesar 75%, meningkat menjadi 68,8% dan kemudian 62,5%. Selain itu, ada dua anak yang mendapat nilai pada level yang diterima pada pertemuan terakhir. Mengingat hal ini, dapat dikatakan bahwa mayoritas mahasiswa pada pertemuan debat bahasa Inggris di Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan menunjukkan pemikiran kritis yang kurang. Untuk mengetahui bagaimana tingkat berpikir kritis siswa tumbuh, disarankan untuk menerapkan teori Facione untuk menguji pemikiran kritis siswa. Hasilnya, siswa dapat mengintensifkan kegiatan debat reguler mereka, yang akan membantu pengembangan pemikiran kritis mereka di penghujung hari.

References

Bayu, Angga. 2014. A Study on The Teaching Method of Speaking English by Using Debate as Used by Debate Coach at ILF of The University of Muhammadiyah Malang. Celtic.

Devi, Rizqa A. (2017). Pengaruh model project-based learning terhadap kreativitas dan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem respirasi di SMA N 1 Temanggung, Tesis. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia.

Hooley, Diana. Speaking My Mind: the importance of high school debate, The English Journal. 96, 2007.

Kemendikbud. (2017). Panduan implementasi kecakapan abad 21 kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kemendikbud.

Leuser, David M. Classroom Debate. New Hampshire: Plymouth State University, 2003.

Ma’rifah, Ulfatul. 2018. Enhancing Students’ Critical Thinking and Confidence through Indirect Explicit Grammar Instruction (IEGI) in Learning Grammar, Vol.24. Didaktika.

Mochtar, Anam. 2016. Improving Eleventh Grade Students’ Speaking Ability by

Nhat, Ho T dkk. (2018). The development of critical thinking of students in

Vietnamese schools: from policies to practices. American Journal of

Education Research, Vol. 6, No. 5

Nurhidayat, Eka. ”Using British Parliamentary Debate Style in Improving Students? Speaking Skill”,( University of Majalengka) p.24

Osborne, Anne. Debate and Student Development in the History Classroom, New Directios for Teaching and Learning. 103, 2005.

Peter Facione, Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction (Fullerton, California state University, 1998) p. 5

Siregar, N., Firmansyah, F., & Harahap, Y. (2023). Developing Students’ Worksheet for English Language Teaching to Cope with the 4C’s Skill Through Project Based Learning. Jurnal Paedagogy, 10(1), 44-52. doi:https://doi.org/10.33394/jp.v10i1.6286

Susilowati, et al. (2017). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah

Aliyah Negeri di Kabupaten Magetan. Prosiding Seminar Nasional

Pendidikan Sains (SNPS). Surakarta, hlm. 13.

Wilson, Jennifer. 2010. Thinking Critically about Critical Thinking. University of Massachusetts Dartmouth.

Zubaidah, Siti. (Januari 2016). Berpikir kritis: kemampuan berpikir tingkat tinggi

yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran sains. Makalah disajikan dalam seminar nasional sains, di Universitas Negeri Malang

Downloads

Published

11-10-2023

How to Cite

Maulina, M., & Siregar, N. (2023). The Effectiveness of Debate Course in Improving The Students’ Critical Thinking at Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22089–22099. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10034

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Maulina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).