Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 6 Kota Tangerang

Authors

  • Salsabila Nabira Rachma Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Ina Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Asih Rosnaningsih Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10056

Keywords:

Implementasi, Gerakan Literasi Sekolah, Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Poris Gaga 6 kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berupa wawancara kepala sekolah, siswa dan guru, observasi dan dokumentasi terhadap siswa kelas IV. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Data dianalisis melalui langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Responden pada penelitian ini berjumlah 6 orang yaitu 4 siswa yang berasal dari kelas IV, 1 guru dan 1 kepala sekolah. Berdasarkan hasil penelitian bahwa sekolah sudah melaksanakan implementasi Gerakan literasi sekolah pada pembelajaran Bahasa Indonesia yang diikuti tiga tahapan yaitu tahap pembiasaan, 15 menit membaca sebelum pembelajaran, tahap pengembangan membaca yang diikuti tagihan non akademik dan tahap pembelajaran yang disesuaikan kurikulum pada pembelajaran Bahasa Indonesia.

References

Abidin, Y. (2015). Pembelajaan Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Refika Aditama

Kristiantri. (2014). Pembelajaran Menulis Deskripsi dan Narasi. Media Ilmu.

Magdalena, I., & dkk. (2019). Evaluation of the school literacy movement in elementary school in the district and city of Tangerang. Internasional Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 6(4), 538.

Moleong, lexy J. (2013). Metode Penelitian Kualitatif. Pt Remaja Rosdakarya.

muhamad, hamid. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah (P. Wiedarti (ed.); 1st ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Alamat: Bagian Perencanaan dan Penganggaran Sekretariat Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Muhammad, H. (2019). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah (Wiedarti Pangesti & Laksono Kisyan (eds.); 2nd ed.). Direktorat Jendral Pendidikan Dasa dan Menengah Kementrian dan Kebudayaan.

Yulisa, W. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Pendidikan Berkarakter. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan., 1, 328.

Downloads

Published

12-10-2023

How to Cite

Rachma, S. N., Magdalena, I., & Rosnaningsih, A. (2023). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 6 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22238–22241. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10056

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Salsabila Nabira Rachma

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).