Pengaruh Model Cooperative Learning dengan Metode Buzz Group Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas Xi Fase F di SMA Negeri 9 Padang

Authors

  • Luchy Wahyu Sesnita Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rery Novio Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10083

Keywords:

Model Pembelajaran, Cooperative Learning, Metode Pembelajaran, Buzz Group

Abstract

Aktifitas siswa dalam proses belajar mengajar masih kurang yang mana ketika pembelajaran berlangsung. Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning dengan metode buzz group terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI F di SMA Negeri 9 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode pre-experimental design tipe two group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan adalah tes. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan dokumentasi. Hasil analisis uji t diperoleh nilai signifikansi 0,003 < 0,05 dan Thitung > Ttabel yaitu 3,042 > 1,66724. Hasil uji N Gain kelas kontrol dengan diperoleh N Gain 0,3274 dengan kriteria sedang, dipersentasekan menjadi 32,74% dengan kriteria tidak efektif. Sedangkan kelas eksperimen dengan diperoleh N Gain 0,5702 dengan kriteria sedang, dipersentasekan menjadi 57,02% dengan kriteria cukup efektif. Dengan demikian, terdapat pengaruh penggunaan model cooperative learning dengan metode buzz group terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi.

References

Amrullah, Afif M. dkk. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, Vol. 2, No. 2.

Fadli, Failasuf. (2019). Penerapan Metode Inkuiri dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di MTs Al-Amin Pekalongan. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Volume 4, No 1.

Mariya, S.,& Anwar, S.(2021). Assessment of Lecturer Certification in University. Central Asian Journal of Social Science and History, 2(12).72-77

Nofrion, N dan Utomo, EP.(2022). Analisis Keterampilan Belajar (Learning Skills) Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Daring Berbasis Padlet Pada Mata Pelajaran Geografi pada Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia,Volume 7, No.2, 134-153.

Nofrion, N.dkk.(2018).Analisis Technological Pedagogical And Content Knowledge (Tpack) Guru Geografi Di Kabupaten Solok, Sumatera Barat pada Jurnal Goegrafi, Volume 10, No.4,105-116

Novio,R., & Mariya,S.(2021). Pendekatan Saintifik dengan Sintak Model Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Learning) pada Pembelajaran Geografi. Jurnal Geografi,6 (1),100-100

Prasetyawati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap Motivasi Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas VIII Di Dusun Jerneng. Universitas Islam Negeri Mataram

Sasongko,Nurdiansyah Dwi dan Haryanto. (2016). Keefektifan Metode Inquiry Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Volume 3, No 1

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning; Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta. Pustaka Pelajar

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Wati, Dyah Fatma. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Negeri Islam Syarif Hidayatullah Jakarta.

Wulansari, Sari dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Tipe Pictorial riddle Tehadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Palembang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Downloads

Published

16-10-2023

How to Cite

Wahyu Sesnita, L., & Novio, R. (2023). Pengaruh Model Cooperative Learning dengan Metode Buzz Group Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas Xi Fase F di SMA Negeri 9 Padang . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22311–22316. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10083

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).