Pengaruh Penerapan Model Gallery Walk terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI TKJ pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Padang Panjang

Authors

  • Fahrezi Delfitri UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Supratman Zakir UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Iswantir M UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Afrinaldi Afrinaldi UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10098

Keywords:

Gallery Walk, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI TKJ di SMKN 2 Padang Panjang. Pada penilaian ujian tengah semester ganjil T.P 2022/2023 masih banyak di bawah KKM yaitu 75. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti melakukan penelitian tentang pengaruh penerapan model Gallery Walk. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Gallery Walk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap hasil belajar siswa menggunakan model Gallery Walk. Jenis penelitian ini ialah penelitian Eksperimen jenis eksperimen semu. Teknik pengambilan Sampel pada penelitian ini ialah Teknik Simple Random Sampling dengan kelas yang diambil sampel yaitu XI TKJ 1 sebagai kelas eksperimen dan XI TKJ 3 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis data, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Gallery Walk terhadap hasil belajar siswa, dengan signifikan Sig.=0,000<0,05. Dan terdapat perbedaan nilai siswa menggunakan model Gallery Walk dengan model konvensional, dan kemudian hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa menggunakan model Gallery Walk lebih baik dari pada menggunakan model konvensional, dengan signifikan nilai Sig.=0,010 < ? 0,05.

References

Asiah, N. 2014. Inovasi Pembelajaran. Bandar Lampung: Anugrah Raharja (Aura).

Chusni, A. M. 2018. Pengantar Statistika Pendidikan. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Gunawan, H. 2014. Pendidikan Islam, Kajian Teoretis, dan Pemikiran Tokoh. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Huda, M. 2014. Cooperative Learning (Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ilmi, D. (2009). Dasar-Dasar Pendidikan dan Pembelajaran. Bukittinggi: STAIN Bukittinggi.

Iswantir.M. 2019. Pendidikan Islam Sejarah, Peran, dan Kontribusi dalam Sistem Pendidikan Nasional. Bandar Lampung: Aura.

Nuryadi, d. 2017. Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.

Silberman, M. L. 2013. Active Learning101 Cara Belajar Siswa Aktif, Terjemahan Raisul Muttaqin. Bandung: Nusa Media dan Nuansa Cendikia.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, S. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Downloads

Published

16-10-2023

How to Cite

Delfitri, F., Zakir, S., M, I., & Afrinaldi, A. (2023). Pengaruh Penerapan Model Gallery Walk terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI TKJ pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Padang Panjang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22380–22388. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10098

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Fahrezi Delfitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).