Implementasi Metode Pembelajaran Market Place Activity dalam Mendukung Keaktifan Siswa

Authors

  • Shokhibul Arifin Universitas Muhammadiyah Surabaya, Indonesia
  • Nova Evitasari Universitas Muhammadiyah Surabaya, Indonesia
  • Ika Puspitasari Universitas Muhammadiyah Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10100

Keywords:

Keaktifan Siswa, Metode Pembelajaran, Market Place Activity

Abstract

Keaktifan siswa dalam pembelajaran diperlukan untuk membantu siswa terampil dalam berfikir, berkomunikasi dan menumbuhkan kemampuan keaktifan dalam mendalami ilmu pengetahuan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran Market Place Activity, dan untuk mengetahui keaktifan siswa dalam penerapan metode pembelajaran Market Place Activity pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs. Muhammadiyah 7 Takerharjo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif field research, teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pembelajaran Market Place Activity dalam mendukung keaktifan siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di kelas IX dikatakan sangat baik, hal ini dibuktikan dengan adanya perubahan tingkah laku keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Melalui penerapan metode ini guru dapat mengetahui keaktifan siswa dengan cara mencantumkan penilaian tentang beberapa indikator keaktifan belajar siswa

References

Alim, M. (2011). Pendidikan Agama Islam. PT Remaja Rosdakarya.

Asrori. (2019). Inovasi Belajar & Pembelajaran PAI (Teori dan Aplikatif) (I. Choliq (ed.)). UM Surabaya Publishing.

Asrori, & Rusman. (2020). Classroom Action Research Pengembangan Kompetensi Guru. CV. Pena Persada.

Evita, E., Syahid, A., & Nurdin, N. (2019). Understanding Students’ Learning Outcomes Differences Through the Application of the Market Place Activity Type of Cooperative Learning Model and the Application of Conventional Learning Models. International Journal of Contemporary Islamic Education, 1(1), 67–85.

Guswanti, M., & Satria, R. (2021). Problematika pembelajaran dalam problematika pembelajaran dalam jaringan (Daring) pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 4 Pariaman. An-Nuha, 1(2), 167–176.

Haerullah, H., & Elihami, E. (2020). Dimensi Perkembangan Pendidikan Formal dan Non Formal. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 199–207.

Hamalik, O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Irwan. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Market Place Activity Berbantuan Internet Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI Kelas VIII SMPN 3 Lembang Kab. Pinrang. Studi Pendidikan, XV.

Ismail, S., & Sulaiman, W. (2023). Kreativitas Guru PAI dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(3), 10399–10408.

Lubis, R. R., Ramli, M., Siregar, J., & Panjaitan, R. W. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Keefektifan Belajar Selama Pembelajaran Jarak Jauh. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 38–47.

Nur Azizah Putri, S. (2022). URGENSI PENDIDIKAN KRITIS BAGI PENDIDIKAN ISLAM. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora, 4(2), 149–162.

Syafei, I., & Abdillah, A. (2020). Implementasi pendidikan karakter religius di SMP Hikmah Teladan Bandung. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 17–30.

Yuberti. (2014). Teori pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan. Anugrah Utama Raharja (AURA).

Downloads

Published

16-10-2023

How to Cite

Arifin, S., Evitasari, N., & Puspitasari, I. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Market Place Activity dalam Mendukung Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22399–22406. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10100

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Shokhibul Arifin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).