Pengembangan LKPD Kesetimbangan Kimia Berbasis Project Based Learning (PjBL) Untuk Fase F SMA

Authors

  • Ratna Sari Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Alizar Alizar Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10137

Keywords:

LKPD, PjBL, Kesetimbangan Kimia, Model Pengembangan Plomp

Abstract

Bahan ajar sangat dibutuhkan untuk membantu meningkatkan kualitas pendidikan. Sesuai dengan tuntutan kurikulum merdeka, LKPD berbasis proyek menjadi inovasi pendekatan yang memudahkan peserta didik memperdalam materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat validitas dan praktikalitas terhadap LKPD materi kesetimbangan kimia berbasis project based learning (PjBL) untuk fase F SMA yang dikembangkan dengan model pengembangan Plomp. Hasil penelitian membuktikan LKPD valid melalui uji validitas memperoleh nilai 0,87. Hasil uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik mendapatkan kategori sangat praktis dengan nilai masing-masing sebesar 89% dan 88%. Penelitian ini menghasilkan LKPD materi kesetimbangan kimia berbasis project based learning (PjBL) untuk fase F SMA yang sudah teruji kevalidan dan kepraktisannya.

References

Aiken, L. R. (1985). Three Coefficients foe Analyzing The Reliability, and Validity of Ratings. Educational and Psychological Measurement.

Ainun, N., & Rasmawan, R. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Proyek Pembuatan Ekstrak Indikator Alami Asam Basa. Jurnal Education and Development, 9(3), 102-109.

Astuti, S., Danial, M., & Anwar, M. (2018). Pengembangan LKPD berbasis PBL (problem based learning) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi kesetimbangan kimia. Chemistry Education Review (CER), 1(2), 90-114.

Depdiknas. 2008. Peraturan Pemerintah RI No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Helsy, I., & Andriyani, L. (2017). Pengembangan bahan ajar pada materi kesetimbangan kimia berorientasi multipel representasi kimia. Jurnal Tadris Kimiya, 2(1), 104-108.

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224-1238.

Kementerian Pendidikan, K. (2022). Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. 021.

Kurniawati, T, dkk. (2020). Model Pembelajaran. Padang : CV.Internasional Research and Development for Human Beings.

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., Hasna, S., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Menerapkan metode pembelajaran berorientasi student centered menuju masa transisi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839-8848.

Plomp, T. & Nieveen, N., (Ed). 2013. Educational Design Research. Netherlands: Netherlands institute fot curriculum development.

Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Refitaniza, R., & Effendi, E. (2022). Pengembangan LKPD Terintegrasi STEAM-PjBL Pada Materi Larutan Penyangga Sma. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 1662-1667.

Sari, R.T & Angreni, S. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) upaya peningkatan kreativitas mahasiswa. Jurnal Varidika, 30(1), 79-83.

Sudarmo, Unggul. 2016. Kimia 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

Downloads

Published

18-10-2023

How to Cite

Sari, R., & Alizar, A. (2023). Pengembangan LKPD Kesetimbangan Kimia Berbasis Project Based Learning (PjBL) Untuk Fase F SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22549–22555. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10137

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Alizar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).