Pengembangan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Open Source Tutorial Untuk Menumbuhkan Kemandirian Belajar di Sekolah Menengah Kejuruan

Authors

  • Mardianto Mardianto Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Tri Kuat Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Muchlas Muchlas Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10205

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Proyek, Addie, Kemandirian Belajar

Abstract

Guru berperan penting terhadap keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran, salah satu faktor yang berpengaruh signifikan dalam keberhasilan sebuah pembelajaran adalah metode pembelajaran yang digunakan yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan menumbuhkan karakter baik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang digunakan di SMK saat ini, mengembangkan model pembelajaran berbasis proyek open source tutorial, untuk mengetahui kelayakan model pembelajaran yang dikembangkan dalam menumbuhkan karakter kemandirian. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data dalam penelitian dengan Nonequivalent Control Group Design, dengan tes, memberikan penugasan awal, perlakuan, penugasan akhir, dan angket. Hasil penelitian ini 1. Metode pembelajaran yang selama ini dipakai oleh guru dalam mengajar khususnya pelajaran Simkomdig sudah tidak sesuai lagi dengan karakter siswa, karakter mata pelajaran dan perkembangan teknologi informasi yang sangat cepat, 2. Metode pembelajaran berbasis proyek open source tutorial ini memberi kebebasan kepada siswa untuk mencari sendiri sumber informasi tentang cara menyelesaikan proyek yang ditugaskan, 3. Metode Pembelajaran Berbasis Proyek open source tutorial dinyatakan layak berdasarkan uji beda yang menunjukan perbedaan siswa yang telah diberi perlakuan dengan yang tidak diberi perlakuan menunjukan kemandirian belajar siswa yang meningkat.

References

Abdulla, R., Sani (2014). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta, Bumi Aksara.

Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung, PT Refika Aditama.

Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta, Prenada Media Grup.

Aisyah, S. (2015), Perkembangan Peserta Didik dan Bimbingan Belajar. Yogyakarta: Depublish.

Sugihartono,F.K., Harahap, f., Setiawati, F., & Nurhayati, S. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Crompton, G. K., Barnes, P. J., Broeders, M., Corrigan, C., Corbetta, L., Dekhuijzen, R., et al., 2006 (2006). "The need to improve inhalation technique in Europe: a report from the Aerosol Drug Management Improvement Team." Respiratory Med 100: 1479-1573. Chan, C.-C., H., Cheng, Chi-Bin., dan Hsu, Chih-Hsiung (2007). "Bargaining strategy formulation with CRM for an e-commerce agent." Retrieved from Electronic Commerce Research and Applications. 6.

Daryanto (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta, Penerbit Gava Media.

Darma, S. (2013). Manajemen Kinerja : Falsafah, Teori Dan Penerapannya. Yogyakarta, Pustaka Pelajar.

Enggar Desnylasari, S. M., Bakti Mulyani (2016). "Pengaruh Model Pembelajaran PjBL dan PBL Pada Materi Termokimia Terhadap Prestasi Belajar Siswa." Jurnal Pendidikan Kimia 5(1): 134 - 142.

JW, T. (2000). "A Review of Research on Project Based Learning." Journal The Autodesk Foundation 111 McInnis Parkway San Rafael California 94903.

Kristiawan, M., Yuniarsih, Y.,Fitria, H., & Refika, N. (2019) Supervisi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Mahanal, S., dkk (2009). "Pengaruh pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi ekosistem terhadap sikap dan hasil belajar siswa SMAN 2 Malang. ." Journal Universitas Negeri Malang.

Marlinda., N. L. P. M. (2012). "Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kinerja Ilmiah Siswa.".

PUSKUR (2010). Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta, PUSKUR. Djojonegoro, W. (1998). Pengembangan Sumber Daya Manusia: Melalui Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jakarta, PT Jayakarta Agung.

Rezeki, R. D., dkk (2015). "Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Disertai dengan Peta Konsep untuk Meningkatkan Prestasi dan Aktivitas Belajar Siswa pada Materi Redoks Kelas X-3 SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2013/2014." Jurnal Pendidikan Kimia 4: 74 - 81.

Santyasa, I. W. (2006). Pembelajaran inovatif: model kolaboratif, basis proyek dan orientasi NOS. Semarapura, Universitas Pendidikan Ganesha.

Siberman, M. L. (2018). Active Learning. Bandung, Nuansa Cendekia. Chatib, M. (2010). Sekolahnya Manusia: sekolah berbasis multiple intelgences di Indonesia. Bandung, Kaifa.

Suhana, N. H. d. C. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, PT Refika Aditama.

Wena, M. (2013). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta, Bumi Aksara.

Downloads

Published

21-10-2023

How to Cite

Mardianto, M., Kuat, T., & Muchlas, M. (2023). Pengembangan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Open Source Tutorial Untuk Menumbuhkan Kemandirian Belajar di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22769–22779. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10205

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Mardianto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).