Problematika Pelaksanaan Asesmen di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif di SDN 18 Koto Luar Kecamatan Pauh Padang

Authors

  • Lenny Arisiara Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Irda Murni Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10230

Keywords:

Problematika, Asesmen, Pendidikan Inklusif

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui problematika pelaksanaan asesmen di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif. Metode penelitian yaitu deskriptif kualitaif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru pendamping khusus, dan guru kelas.teknik analissi data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Teknik keabsahan data adalah menggunakan uji kredibilitas data atau pengamatan, peningkatan, ketekunan penelitian, diskusi dengan teman sejawat, analisis kasus dan member chek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pelaksanaan asesmen di SDN 18 Koto Luar Kecamatan Pauh Padang adalah 1) Pelaksanaan asesmen harus dilakukan di Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusif (LDPI) kota Padang, 2) Sekolah atau GPK tidak memiliki wewenang khusus untuk melakukan asesmen secara resmi, 3) Jarak sekolah dengan layanan disabilitas dan pendidikan inklusif (LDPI) yang lumayan jauh, 4) Hasil asemen yang dikeluarkan LDPI cukup lama, dan 5) Kurangnya pengetahuan orang tua yang tidak ingin anak diasesmen, dan terkendala untuk mengatur waktu orang tua dengan pihak LDPI.

References

Abdu, R. dkk. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-unsur Pendidikan.

Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendidikan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Bob, K. (2009). Measurement, Assessment, And Evaluation In Education. Retrieved from http://www.adprima.com/measurement.html

Endang. (2015). Konsep Dasar Asesmen Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Fauzan, D. dan. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Ar-ruzz Media.

Irdamurni. (2019). Pendidikan Inklusif Solusi dalam Mendidik Anak Berkeutuhan Khusus. Jakarta: Kencana.

Marlina. (2015a). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus. Padang: UNP Press.

Marlina. (2015b). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Pendekatan Psikoedukasional. Padang: UNP Press.

Marlina. (2019). Asessment Kesulitan Belajar. Jakarta Timur: Pranadamedia Group.

Mercer, D.C. dan Mercer, A. . (1989). Teaching Student with Learning Problem. Ohio: Merril Publishing Company.

Muazizah, N. R. (2023). Problematika Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI) di MIN 1 Kabupaten Kediri. Kediri. Retrieved from http://etheses.iainkediri.ac.id/id/eprint/9517

Muhammad, R. F. (2022). . Problematika Dalam Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Pada Siswa Kelas 5 Sdn Ketawanggede Kota Malang. Malang. Retrieved from http://etheses.uin-malang.ac.id/36062/1/18140009.pdf

Richard, A. (2008). Learning to Teach (Edisi Ke T). Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Salvia, J. Ysseldyke, J. & Bolt, S. (2010). Assesment in Special and Inclusive Education (Elevent Ed). USA: Wadsworth.

Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sujarweni. (2014). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Barupress.

Taylor. (2000). Assessment of Exceptional Children: educational and Psychological Prosedures. Amerika: United States of America.

Terry, O. (2008). Assessing Learners with Special Needs. Amerika: University of Texas.

Wahyuningsih. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Di Sma Dharma Praja Denpasar. Jurnal Pangkaja, 24(1)(107–118.).

Downloads

Published

22-10-2023

How to Cite

Arisiara, L., & Murni, I. (2023). Problematika Pelaksanaan Asesmen di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif di SDN 18 Koto Luar Kecamatan Pauh Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22928–22934. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10230

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).