Validasi Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembuatan Nata De Saccha Berbasis Project Pemanfaatan Air Sari Tebu Pada Materi Inovasi Teknologi Biologi Untuk Fase E SMA

Authors

  • Qothrunnadaa Aziza Azzadev Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Muhyiatul Fadilah Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Fitri Arsih Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Suci Fajrina Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10239

Keywords:

LKPD, Validitas, Inovasi Teknologi Biologi

Abstract

Salah satu karakteristik kurikulum merdeka belajar adalah pengembangan softskill dan karakter sesuai profil pelajar Pancasila. Kegiatan pembelajaran yang dapat mendukung perkembangan softskill adalah kegiatan praktikum. Dalam kegiatan praktikum dibutuhkan bahan ajar. Salah satu bentuk bahan ajar adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD yang valid. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model 4D. Model 4D terdiri dari empat tahapan define, design, develop dan disseminate. Karena keterbatasan waktu, penelitian ini tidak melakukan tahap disseminate. Subjek penelitian ini terdiri dua dosen departemen Biologi FMIPA UNP dan satu orang guru biologi. Berpedoman pada data hasil penelitian, diperoleh LKPD berbasis project based learning yang sangat valid dengan nilai validasi 93,28%.

References

Arifiani, N., Sani, T. A., & Utami, A. S. (2015). Improving The Quality of Nata De Cane Juice from Sugar Cane Waste Budchips Method with The Addition of Bean Sprouts Extract As Nitrogen Source. Asian Journal of Tropical Biotechnology, 12(2), 29-33.

Bagheri, M., Ali, W. Z. W., Abdullah, M. C. B., & Daud, S. M. (2013). Effects of Project-Based Learning Strategy on Self-Directed Learning Skills of Educational Technology Students. Contemporary Educational Technology, 4(1), 15-29.

Budiarti, W., & Oka, A. A. (2017). Pengembangan Petunjuk Praktikum Biologi Berbasis Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) untuk Peserta didik SMA Kelas XI Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Bioedukasi (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(2), 123-130.

Bukit, S., & Sarbaini, W. (2022). Pemahaman Guru Sekolah Dasar Terhadap RPP Merdeka Belajar di Kecamatan Sibolangit Tahun Ajaran 2020/2021. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 58-66.

Dakhi, O., Masril, M., Novalinda, R., Jufrinaldi, J., & Ambiyar, A. (2020). Analisis Sistem Kriptografi dalam Mengamankan Data Pesan dengan Metode One Tipe Pad Chiper. Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 20(1), 27-36.

Firmansyah, R. Arizal. (2012). Implementasi Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dalam Perkuliahan dan Science Writing Learning (SWH) dalam Praktikum: Telaah Peranan Pendidikan Kimia dalam Mensukseskan Green Chemistry. Semarang: Tadris Kimia.

Hamidah, A. (2014). Persepsi Peserta didik Tentang Kegiatan Praktikum Biologi di Laboratorium SMA Negeri Se-Kota Jambi. Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika Universitas Jambi, 8(1), 221111.

Kemendikbud Ristek. (2022). Karakteristik Kurikulum Merdeka. Jakarta.

Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21?. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(1), 48-55.

Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(01), 1-12.

Nugraheni, M. (2012). Nata dan Kesehatan. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, 7(1).

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.

Riza, M., Kartono, K., & Susilaningsih, E. (2020). Kajian Project Based Learning (PjBL) pada Kondisi Sebelum dan pada saat Pandemi Covid-19 Berlangsung. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 3, No. 1, pp. 236-241).

Salirawati. 2016. Penyusunan dan Kegunaan LKPD Dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Salsabila. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada Materi Tekanan Zat di SMPN 1 Tapaktuan. Aceh Selatan: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.

Septian, R, Irianto, S dan Andriani, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) Matematika Berbasis Model Realistic Mathematics Education. Jurnal Education FKIP UNMA, Vol 5(1), 59 – 67.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development For Training Teachers of Exceptional Children. New York: A Sourcebook Mc.

Thovids, M. (2014). Slide Design Mastery. How to Design World Class Slide Presentation. Jakarta: Gramedia.

Wardani, A. K., Wijayanti, S. D., & Widyastuti, E. (2017). Pengantar Bioteknologi. Malang: Universitas Brawijaya Press.

Wicaksana, E. J., Fitrihidajati, H., & Kuntjoro, S. (2015). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berorientasi Kecakapan Hidup (Life Skill) melalui Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) untuk Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Atas. Prosiding Ilmu Pendidikan, 1(2).

Downloads

Published

23-10-2023

How to Cite

Aziza Azzadev, Q., Fadilah, M., Arsih, F., & Fajrina, S. (2023). Validasi Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembuatan Nata De Saccha Berbasis Project Pemanfaatan Air Sari Tebu Pada Materi Inovasi Teknologi Biologi Untuk Fase E SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22972–22980. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10239

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).