Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Sekolah Penggerak Fase F pada Materi Laju Reaksi di SMAN 15 Padang

Authors

  • Salsabil Audia Putri Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Okta Suryani Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10241

Keywords:

LKPD, PBL, Laju Reaksi, EDR

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan bertujuan untuk mengembangkan sebuah bahan ajar dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis problem based learning untuk sekolah penggerak fase F pada materi laju reaksi di SMAN 15 Padang, sehingga diketahui validitas dan tingkat praktikalitasnya. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian pengembangan ini adalah educational design research (EDR) dengan model pengembangan Plomp yang memiliki tiga tahapan, yaitu preliminary research (investigasi awal), prototyping phase (pembentukan prototipe), dan assessment phase (penilaian/uji coba). Penelitian dilakukan hingga didapatkan hasil validitas dan praktikalitas dari LKPD. Uji validitas dilakukan oleh 3 orang dosen kimia FMIPA UNP dan 2 orang guru kimia SMAN 15 Padang dengan menggunakan lembar angket validitas. Praktikalitas dilakukan oleh 2 orang guru kimia dan 9 orang peserta didik fase F SMAN 15 Padang. Hasil penelitian berdasarkan uji validitas menunjukkan rata-rata Aiken’s V 0,86 dengan kategori valid dan berdasarkan uji praktikalitas menunjukkan rata-rata 93% oleh guru kimia serta 92% oleh peserta didik dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian dari LKPD berbasis problem based learning untuk sekolah penggerak fase F pada materi laju reaksi di SMAN 15 Padang telah valid dan praktis.

References

Brier, J., & lia dwi jayanti. (2020). Model-Model Pembelajaran Title. 21(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Dinna Ririn Agustina, R. P. W. (2019). Peran Pendidikan Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama di Era Society 5.0 Sebagai Penentu Kemajuan Bangsa Indonesia. EQUILIBRIUM?: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, 7(2), 137.

Dukungan, H., Terhadap, K., Pasien, M., & Stroke, P. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(20), 1707–1715.

Jansson, S., Söderström, H., Andersson, P. L., & Nording, M. L. (2015). Implementation of Problem-Based Learning in Environmental Chemistry. Journal of Chemical Education, 92(12), 2080–2086. https://doi.org/10.1021/ed500970y

Kemdikbud. (2022). Buku Saku Kurikulum Merdeka; Tanya Jawab. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–50.

Kipfer, B. A. (2021). Metope. Encyclopedic Dictionary of Archaeology, 9(2252), 852–853. https://doi.org/10.1007/978-3-030-58292-0_130436

Plomp & Nienke. (2013). Introduction to Educational Design Research: An Introduction. Educational Design Research, 11–50.

Ruku, E. C., & Rusmini, R. (2019). Development of Student Work Sheet Based on Soft Skills on Colloid Materials Class Xi High School. JCER (Journal of Chemistry Education …, 3(1), 22–28. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jcer/article/view/5355

Safitri, Y. F., Melati, H. A., & Lestari, I. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Pada Materi Perubahan Fisika dan Kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(9), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/37148

Sarita, R., & Kurniawati, Y. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kimia Berbasis Keterampilan Generik Sains. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 12(1), 31–39. https://doi.org/10.22437/jisic.v12i1.7846

Sumarni, W., & Supanti, S. (2021). Pengembangan Buku Ajar Kimia Bahan Pangan. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2695–2705.

Downloads

Published

23-10-2023

How to Cite

Audia Putri, S., & Suryani, O. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Sekolah Penggerak Fase F pada Materi Laju Reaksi di SMAN 15 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22999–23006. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10241

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).