Penggunaan Media Teka Teki Silang (TTS) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar

Authors

  • Muhammad Farid Abdul Aziz Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Alfurqan Alfurqan Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10270

Keywords:

Berpikir Kritis, Media Teka Teki Silang

Abstract

Seringkali kita menyaksikan bahwa aktivitas belajar peserta didik terbatas, dan peran guru sangat dominan dalam proses pembelajaran. Pengajaran lebih mendominasi daripada upaya pengembangan keterampilan dan pemahaman siswa. Akibatnya, proses dan pengalaman belajar menjadi kurang efektif, dan hasil belajar cenderung rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplor pemikiran kritis siswa melalui media teka teki silang. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif analitik. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan media teka teki silang dapat membentuk daya berpikir kritis saat menjawab pertanyaan kuis. Hal ini dibuktikan dengan pengamatan atau observasi saat pengerjaan sedang dimulai. Tidak hanya itu observasi juga melihat hasil akhir pengerjaan dalam siswa menjawab kuis-kuis teka-teki silang. Penggunaan media teka-teki silang menunjukkan hasil bahwa mampu membentuk berpikir kritis siswa dalam pembelajaran. Media mampu merangsang proses kecerdasan dan kemampuan berpikir siswa dengan berbagai konten keilmuan didalamnya.

References

Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35. https://doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866

Agustin, S., Sumardi, S., & Hamdu, G. (2021). Kajian Tentang Keaktikan Belajar Siswa Dengan Media Teka Teki Silang Pada Pembelajaran IPS SD. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 166–176. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i1.32917

Arif, J. R., Faiz, A., & Septiani, L. (2021). Penggunaan Media Quiziz Sebagai Sarana Pengembangan Berpikir Kritis Siswa. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 201–210. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1804

Firdaus, R., Surur, M., & Seituni, S. (2023). The effectiveness of using interactive multimedia in solving problems for class VIII MTS Nurul Jadid students in Informatics learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 299–311. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i3.50554

Jannah, M., & Reinita. (2023). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. 7(2), 1095–1104. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Kuncara, Farikah, & Mulyani, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Online Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Kalimat. Kabastra, 1(1), 41–48.

Kustianingsari, N., & Dewi, U. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tema Lingkungan Sahabat Kita Materi Teks Cerita Manusia dan Lingkungan Untuk Siswa Kelas V SDN Putat Jaya III/379 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 6(2), 1–9.

Listrik, M. R., Muskhir, M., Effendi, H., & Ghoer, F. R. (2023). Jurnal basicedu. 7(1), 241–249.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Ramdhani, M. A., & Muhammadiyah, H. (2015). Proceeding International Conference of Islamic Education: Reforms, Prospects and Challenges Faculty of Tarbiyah and Teaching Training The Criteria of Learning Media Selection for Character Education in Higher Education. Proceeding International Conference of Islamic Education: Reforms, Prospects and Challenges Faculty of Tarbiyah and Teaching Training The Criteria of Learning Media Selection for Character Education in Higher Education, 174–182.

Reinita, Jannah, M., & Sandika, F. A. (2023). The practices of digital comic media based on the PBL model in elementary school. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(2), 149–157. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jitp.v10i2.58625

Reinita, R., Waldi, A., Putri, M. E., & Setyaningsih, T. (2020). Pelatihan Media Berbasis Adobe Flash Cs6 Dengan Pendekatan Value Clarification Technique Reportase Di Sekolah Dasar. Jurnal Penerapan IPTEKS, 2(1), 61–68.

Ummi Nafi’ah, Afdhal Fikri Mirma, & Zera Ilhami. (2021). Penerapan, Kelebihan, dan Kelemahan Teka-teki Silang sebagai Instrumen Penilaian Formatif Kemampuan Pasif-Reseptif Kosakata Bahasa Arab Siswa/The Application, Strengths, and Weaknesses of Crossword Puzzles as a Formative Assessment Instrument for Students. Al Mah?ra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 301–317. https://doi.org/10.14421/almahara.2021.072-08

Wijaya, H. (2014). Analisis Data Kualitatif Model Spradley ( Etnografi ). 283–284.

Wirahyuni, K. (2017). Meningkatkan Minat Baca Melalui Permainan Teka Teki Silang Dan ‘Balsem Plang.’ Acarya Pustaka, 3(1), 1. https://doi.org/10.23887/ap.v3i1.12731

Downloads

Published

24-10-2023

How to Cite

Farid Abdul Aziz, M., & Alfurqan, A. (2023). Penggunaan Media Teka Teki Silang (TTS) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23164–23169. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10270

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).