Hubungan Antara Kebiasaan Berbagi dengan Keakraban Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan

Authors

  • Hesti Dinda Putri Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Asdi Wirman Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10273

Keywords:

Kebiasaan Berbagi, Keakraban, Anak Usia Dini

Abstract

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini ditemukan di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan. Penelitian ini bermaksud untuk mencari tahu kekuatan hubungan antara kebiasaan berbagi dengan keakraban anak berusia 5 sampai 6 tahun di TK Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan. Hal ini terlihat bahwa kebiasaan berbagi di TK tersebut sudah berkembang cukup baik serta keakraban yang terjalin antar sesama anak sudah terjalin dengan sangat baik. Untuk itu peneliti hendak mencari tahu hubungan antara kebiasaan berbagi dengan keakraban anak berusia 5 sampai 6 tahun di TK Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan. Deskriptif korelasional dengan berpendekatan kuantitatif sebagai jenis penelitian ini. Populasinya ialah seluruh siswa di TK Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan yang terdiri dari 4 kelas, yaitu B1-B4. Pelaksanaan penelitian berawal dari tanggal 31 Juli-12 Agustus 2023. Instrumen penelitian ini adalah kuisioner kebiasaan berbagi dan keakraban anak yang diisi oleh seluruh guru yang mengajar di TK Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan. Yang telah dilakukan uji validasi dan reliabilitasnya. Temuan dari data yang dianalisis menunjukkan keterangan bahwa ada korelasi yang signifikan antara kebiasaan berbagi dengan keakraban anak dengan koefisien bernilai 737 dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,01 dengan pearson correlation 1. Hal ini menunjukkan bahwa hubungan kebiasaan berbagi dengan keakraban anak berusia 5 sampai 6 tahun di TK Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan memiliki hubungan yang begitu kuat.

References

Age, Jurnal Golden, and Universitas Hamzanwadi. “Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age, vol. 4, no. 01, 2020, pp. 181–90, https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233.

Arifudin, Opan, et al. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. 2021, www.penerbitwidina.com.

Rositi, R., et al. “Dinamika Perilaku Berbagi Anak Usia Dini Di Tk Tunas Kusuma Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022.” Early Childhood Research …, vol. 1, no. 1, 2022, pp. 1–8, https://jurnal.unived.ac.id/index.php/ecrp/article/view/1949.

Age, Jurnal Golden, and Universitas Hamzanwadi. “Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age, vol. 4, no. 01, 2020, pp. 181–90, https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233.

Arifudin, Opan, et al. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. 2021, www.penerbitwidina.com.

Rositi, R., et al. “Dinamika Perilaku Berbagi Anak Usia Dini Di Tk Tunas Kusuma Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022.” Early Childhood Research …, vol. 1, no. 1, 2022, pp. 1–8, https://jurnal.unived.ac.id/index.php/ecrp/article/view/1949.

Argyle H. dan Henderson K. (1997). “Friendship and Social Competence Start”. Development Psychsology, 36 (3), 326-338).

Ariyanti, T. (2016). “Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak”. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 8(1).

Beaty, J. J. (2013). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Edisi Ketujuh.Jakarta: Kencana.

Carlo, G., & Randall, B. A. (2022). “The Development of a Measure of a Prosocial Behaviors for late adolescents”. Journal of youth and Adolescence. 31 (1), 31-44.

Dahriani, A. (2007). “Perilaku Prososial Terhadap Pengguna Jalan (Studi Fenomonologis Pada Polisi Lalu Kintas”. Doctoral dissertation, Semarang: Universitas Diponegoro.

Dayakisni, T & Hudaniah (2009). Psikologi Sosial. Malang: UMM Press.

Dokumen Administratif Taman Kanak-kanak Asyiyah Talaok, Kenagarian Talaok Kecamatan Bayang, Kabupaten Pesisir Selatan Tahun Ajaran 2022-2023.

Ebnovrio, H. (2016). “Perilaku Prososial Siswa Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Iknlusi”. Bachelor’s thesis. Padang: Universitas Negeri Padang.

Khairunnisa, F., & Fidesrinur, F. (2021). “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Perilaku Berbagi dan Menolong Pada Anak Usia Dini”. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4 (1), 33-42.

Kebudayaan, K. P. D. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 84 Tahun 2014. Jakarta: Kemendikbud

Rositi, R., Anggraini, H., & Sulistiana, S. (2022). “Dinamika Perilaku Berbagi Anak Usia Dini Di TK Tunas Kusuma Bandar lampung tahun pelajaran 2021/2022”. Early Childhood Research And Practice, 3(01), 1-8.

Sari, M. P & Eliza, D. (2021). “Pelaksanaan Penanaman Sharing Behavior Terhadap Karakter Peduli Sosial Anak”. Tunas Cendekia: Jurnal Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini 4.1 (2021): 242-252.

Scharf, M., Mayseless, O. (2001). “The Capasity For Romantic Intimacy: Exploring the Contribution of Best Friend and Marital and Parental Relationship”. Journal of Adolescence. No. 24.

Downloads

Published

24-10-2023

How to Cite

Dinda Putri, H., & Wirman, A. (2023). Hubungan Antara Kebiasaan Berbagi dengan Keakraban Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23170–23180. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10273

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).