Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas VI SDN 48 Pekanbaru

Authors

  • Ririn Nadila Sakinah Universitas Islam Riau , Indonesia
  • Febrina Dafit Universitas Islam Riau , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10324

Keywords:

Model Pembelajaran Problem Based Learning, Motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap motivasi belajar IPS kelas VI SDN 48 Pekanbaru. Model pembelajaran sangatlah penting dilakukan, karena hal itu menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu quasi experiment dengan bentuk one group pretest-posttest design dengan jumlah sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VI A yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar sebanyak 17 butir pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji paired sample t test dengan menggunakan SPSS 22. Adapun hasil yang diperoleh pada penelitian ini yaitu pretest dengan rata-rata 58,14 dan posttest dengan rata-rata 81,57. Pretest dan posttest mengalami peningkatan sebesar 23,429. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000<0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap motivasi belajar ips kelas VI SDN 48 Pekanbaru. Yang berarti dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan baik.

References

Albina, dkk. (2022). Model Pembelajaran di Abad ke 21. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia. https://jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/juwarta/article/download/2446/1788

Dina, P. A. E. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar siswa/siswi Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu. In Program Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/19726/1/16130113-Putri Aulia Enan Dina.pdf

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar siswa/siswi Dalam Pembelajaran. Di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/download/2838/2064.

Fauziah, A. & Rosnaningsih, A. (2017) Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar siswa/siswi kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang. In Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah,Tangerang.http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=579835&val=7241&title=HUBUNGAN%20ANTARA%20MOTIVASI%20BELAJAR%20DENGAN%20MINAT%20BELAJAR%20SISWA%20KELAS%20IV%20SDN%20PORIS%20GAGA%2005%20KOTA%20TANGERANG.

Fauhah, H. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. In Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/download/10080/4337/30903

Hidayat & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan Konsep, Teori dan Aplikasinya(C. Wijaya & Amiruddin (eds.)).

Hopeman, T. A. & Hidayah. (2022). Hakikat, Tujuan, dan Karakteristik Pembelajaran IPS yang Bermakna Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. In Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Nusa Putra, Sukabumi. https://kpd.ejournal.unri.ac.id/index.php/kpd/article/download/25/37.pdf

Hotimah, H (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jember.https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ/article/download/21599/9068

Irham & Wiyani. 2014. Psikologi Pendidikan: Teori dan Aplikasi dalam proses pembelajaran. Ar-ruzz Media. Jogjakarta.

Jasmiati. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Murid Kelas IV SD Inpres Mallengkeri 1 Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Makassar. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/3169-full_Text.Pdf

Latipah. (2014). Pengantar Psikologi Pendidikan. PT Pustaka Insan Madani. Yogyakarta.

Mahmud, M. (2015). Identifikasi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Maha siswa/siswi pada Mata Kuliah Stenografi di Program Studi Pendidikan Ekonomi Perkantoran Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Jurnal Ilmu Pendidikan Non Formal, 1(03), 1–418. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/4329/Melizubaida-Mahmud-Identifikasi-Faktor-Faktor-yang-Mempengaruhi-Motivasi-Belajar-Mahasiswa-Pada-Mata-Kuliah-Stenografi.pdf

Marlina & Sholehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/download/952/582

Mardani, dkk. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Program Studi Pendidikan IPS. Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/PIPS/article/download/272/278/

Masrinah, dkk. (2019). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Program Studi Pendidikan Biologi-FKIP, Universitas Majalengka. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/download/129/126/.

Megawati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Kabupaten Maros. Universitas Muhammadiyah Makassar. https://www.google.co.id/url?q=https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1058/751&sa=U&ved=2ahUKEwjJtKWu_6yBAxWU2TgGHU1-CfsQFnoECAMQAg&usg=AOvVaw0oWAkhuJOzWDyUSPxI4XZ.

Melli. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Sistem Koordinasi Pada Siswa di SMA Negeri 2 Bantaeng. Fakultas Kesehatan Masyarakat. Universitas Indonesia Timur. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/biotek/article/download/3460/3253/

Mulyarini. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 179 Tanah Beru Kabupaten Bulukumba. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Makassar. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/19727-Full_Text.pdf

Nasrah & A. Mufiah. (2020). Analisis Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/download/4219/2854.

Nasution, wahyudin nur. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar. In A. Daulay & Sumaiyah (Eds.),Perdana Publishing (1st ed.). https://core.ac.uk/download/pdf/169424356.pdf

Nurjanah & Risma. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Belajar IPS Terpadu Pada Materi Kegiatan Ekonomi. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jiipsi/article/download/42/38/

Rahmat, A. (2015). Aksara Jurnal Ilmu Pendidikan Non Formal. Ideas Publishing. Gorontalo

Rifka. (2015). Pengaruh Model Pembalajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Grojogan. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/download/1177/1050

Setyowati, dkk. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Negeri Makassar. https;://ojs.unm.ac.id/TPJ

Sofyan & Kokom. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SMK. Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/11275/8744

Sihombing, A. (2018). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Menggambar Konstruksi Penutup Atap Bangunan Gedung Melalui Metode Tanya Jawab. Di Universitas Dharmawangsa. https://media.neliti.com/media/publications/290764-upaya-peningkatan-motivasi-belajar-siswa-36755907.pdf

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif dan R&D. Yogyakarta.Alfebeta,cv

Tibahary & Muliana. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Dampal Selatan. https://media.neliti.com/media/publications/322093-model-model-pembelajaran-inovatif-0b0c9f0f.pdf

Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, CV Eko Jaya Nomor 348.379 Und. Jakarta.

Wau. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDI Bajawa Kecamatan Bajawa Kabupaten Ngada. STKIP Citra Bakti, NTT. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/download/12860/8128/15618.

Yusuf (2018). Konsep Indikator Pembelajaran Efektif. In Program studi pendidikan Matematika FKIP Untan. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jurnalkpk/article/download/25082/75676576424

Yusuf, M.(2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Palopo. Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.

Downloads

Published

27-10-2023

How to Cite

Sakinah, R. N., & Dafit, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas VI SDN 48 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23404–23413. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10324

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Ririn Nadila Sakinah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).