Analisis Kebutuhan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Ekosistem di SMA N 1 Lareh Sago Halaban

Authors

  • Radhiatur Rahmah Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Heffi Alberida Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Muhyiatul Fadilah Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rya Anggriyani Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10326

Keywords:

LKPD, Problem Based Learning, Ekosistem

Abstract

Teknologi dan ilmu pengetahuan saat ini mengalami kemajuan pesat, sehingga memerlukan perbaikan di dunia pendidikan dalam hal layanan dan peluang yang diberikan kepada peserta didik yang didukung oleh guru. Salah satu contohnya adalah inovasi dalam media pembelajaran seperti LKPD berbasis Problem Based Learning. Penggunaan LKPD berbasis Problem Based Learning diharapkan dapat membantu peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran serta mampu memahami materi yang dianggap sulit. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan lembar kerja peserta didik berbasis Problem Based Learning pada materi ekosistem. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang digunakan masih berupa kumpulan soal dan belum memuat langkah-langkah pendekatan ilmiah. Hal ini sesuai dengan hasil observasi 83,4% peserta didik menyatakan bahwa LKPD masih berupa kumpulan soal dan belum memuat langkah-langkah pendekatan ilmiah. LKPD perlu dikembangkan dan peserta didik memilih perlu untuk menggunakan LKPD berbasis Problem Based Learning dalam proses pembelajaran untuk materi ekosistem dengan tingkat kesulitan 67,7%.

References

Arends, R. I. (2008). Belajar untuk Mengajar (Terjemahan Helly Prajitno Soetjipto & Sri Mulyantini Soetjipto). Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Asrial, Kurniawan, D. A., Septiasari, R., & Syahrial. (2019). Hubungan Kompetensi Pedagogik Dengan Kompetensi IPA Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Relationship of Pedagogical Competence and Science Competency of Elementary SchoolTeacher Education). PEDAGOGIA: JURNAL PENDIDIKAN, 8(2), 148.

Astalini, Kurniawan, D. A., Pathoni, H., & Perdana, R. (2019). Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi. Unnes Physics Education Journal, 8(1), 34-35.

Fitriyah , I. M., & Ghofur, M. A. (2021). engembangan E-LKPD Berbasis Android Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1957-1970.

Lestari. (2018). Validitas dan Praktikalitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Plantae Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 2, 170.

Sahida. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Komik untuk Meningkatkan Creative Thinking Skill Peserta Didik pada Materi Gerak Lurus. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 2(1), 11-15.

Setiawan, A. R. (2019). Efektivitas Pembelajaran Biologi Berorientasi Literasi Saintifik. Journal of Natural Science Teaching, 2(2), 84-86.

Downloads

Published

27-10-2023

How to Cite

Rahmah, R., Alberida, H., Fadilah, M., & Anggriyani, R. (2023). Analisis Kebutuhan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Ekosistem di SMA N 1 Lareh Sago Halaban. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23414–23418. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10326

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Radhiatur Rahmah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).