Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V.b melalui Strategi Peta Konsep di SDN 10 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat

Authors

  • Marta Marta Sekolah Dasar Negeri 10 Pasaman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10333

Keywords:

Aktivitas Siswa, Strategi Peta Konsep, Pembelajaran IPS

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan (termasuk satu kali pertemuan untuk tesakhir). Subjek dari penelitian ini adalah siswa Kelas V.b SDN 10 Pasaman, yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi aktivitas guru, tes hasil belajar. Berdasarkan hasil lembar hasil belajar siswa pada siklus I,Rata-rata hasil belajar yang berupa ulangan harian (UH) mengalami peningkatan 67,5 pada siklus I, dan 82,75 pada siklus II. Hal ini berarti pelaksanaan pembelajaran IPS melalui Strategi Peta Konsep pada Kelas V.b di SDN 10 Pasaman, berlangsung dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru dapat menggunakan dan memilih pendekatan, metode, teknik dan strategi yang sesuai atau relevan dalam mengajar, di antaranya dapat menggunakan Strategi Peta Konsep untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa.

References

Arief Achmad. 2014. “Pembelajaran Pendidikan IPS di Tingkat Sekolah Dasar”. Tersedia dihttp://re-searchengines.com/0805arief7.html.

Burhan Bungin.2003. AnalisisDataPenelitianKualitatif. Jakarta: Grafindo Persada.

Etin Solihatin dan Raharjo. 2009. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.

Lufri, dkk. 2007. Strategi Pembelajaran Biologi. Padang: Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Padang.

Oemar Hamalik. 2007b. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Ratna Wilis Dahar. 1991. Teori-teori Belajar. Cetakan ke-2. Jakarta: Erlangga.

Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Edisi Revisi. Cetakan ke-4. Jakarta: Rineka Cipta.

Toni Buzan. 2008. Mind Map untuk Meningkatkan Kreativitas. Jakarta: Gramedia.

Trianto.2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif.Cetakan ke-3. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

27-10-2023

How to Cite

Marta, M. (2023). Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V.b melalui Strategi Peta Konsep di SDN 10 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23450–23455. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10333

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Marta

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).