Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Padang

Authors

  • Salsabila Oktavira Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Edwin Musdi Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10348

Keywords:

Problem Based Learning, Geogebra, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika meningkatkan pemikiran dan strategi pemecahan masalah, bukan hanya sekedar menemukan jawaban. Namun, penelitian ini meneliti dan mendefinisikan kemampuan ini di kelas. Siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 4 Padang tahun ajaran 2023/2024 menjadi sampel penelitian. Sampel diambil dengan menggunakan simple random sampling. Alat penelitian adalah tes. Analisis data uji-t menghasilkan nilai P-value sebesar 0,008. Hipotesis nol H0 karena berada di bawah ambang batas signifikansi ? sebesar 0,05. Siswa kelas XI SMAN 4 Padang yang memakai model problem based learning berbantuan Geogebra memiliki kemampuan lebih baik dibandingkan yang diajar dengan pembelajaran langsung.

References

Anggraeni, R., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Kelas VII pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1072–1082.

Aziz, 2019. Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(1). 64-72.

Gunantara, G., Suarjana, I. M., & Riastini, P. N. (2014). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).

Kurniasari, C., Hidajat, D., & Handayani, Y. A. 2022. Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Materi Barisan Dan Deret Aritmetika Dengan Indikator Polya Pada Siswa Kelas X. Numeracy, 9(2), 122–137.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Polya, G. (1973). How to Solve It A New Aspect of Mathematical Method. USA: Princenton University Press.

Suprihady, D (2015). Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Geometri Bidang. Makalah IF2123 Aljabar Geometri–Informatika ITB. [Online]. Tersedia: http://informatika. Stei

Tusa’diah, R., Yarman, & Mirna. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 7(1), 85–89.

Yusri, A. Y. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri Pangkajene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 51–62.

Downloads

Published

27-10-2023

How to Cite

Oktavira, S., & Musdi, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23540–23546. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10348

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Salsabila Oktavira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).