Nilai Karakter Peduli Sosial Pada Peserta Didik Kelas V SDN 1 Pucungkidul Tulungagung
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10379Abstract
Pendidikan karakter diintegrasikan dalam kegiatan kokurikuler, ekstrakurikuler. Pengembangan karakter dilakukan melalui kegiatan belajar-mengajar, kegiatan keseharian dalam satuan pendidikan, kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler, serta kegiatan keseharian di rumah dan masyarakat. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif, merupakan data yang berkenaan dengan fakta, keadaan, variabel dan fenomena yang terjadi saat penelitian berlangsung dan menyajikan apa adanya. Subjek penelitian ini siswa kelas V SDN 1 Pucungkidul. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, dan angket. Hasil observasi klasikan diketahui pencapaian indikator perilaku ketanggapan, aksi sosial, sopan santun dan saling bekerjasama dilakukan sengan sangat baik di sekolah. Mengacu pada indikator tanggap terhadap teman yang mengalami kesulitan Sesuai dengan hasil observasi yang didukung wawncara guru dapat disimpulkan siswa memiliki kemampuan untuk memahami tata susila sesuai dengan norma yang terdapat di masyarakan sekitar SDN 1 Pucungkidul dengan pola kehidupan masyarakat desa Pucungkidul yang masih sangat kental dengan masyarakat pedesaan dengan kedekatan antar warga dengan sangat kuat.
References
Arif, Rahmayanti dan Rahmawati. Penanaman Karakter Peduli Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. 2021. Jurnal, Pendidikan, Sosial dan Agama, 13 (12), 290 – 291
Azizah, Ispiyana dan Nuryah. 2020. Strategi Orang Tua Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Anak Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Multidisclipinary Studies, 4 (2), 247
Busayeri dan Muharom. 2020. Pengaruh Sikap Guru Terhadap Pengembangan Karakter (Peduli Sosial) Siswa Di Mi Madinatunnajah Kota Cirebon.
Darmiatun, S., D. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Farida, ai, salsabila, unik hanifah, hayati, liska liana nur, Ramadhani, Jihan, Saputri, yulia. 2021. Optimasi gadget dan implikasinya terhadap pola asuh anak. jurnal inovasi penelitian, 1 (8), 1701-1709
Iswidharmanjaya, Derry. 2014. Bila si kecil bermain gadget: panduan bagi orang tua untuk memahami faktor-faktor penyebab anak kecanduan gadget. Google Book
Handayani, Sri, Masfuah, Siti, Kironoratri, Lintang. 2021. Analisis Kemampuan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Daring Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3 (5), 2240-2246
Johnson, E. B. (2009). Contextual Teaching & Learning. Bandung: Mizan Learning Center
Lexy J. Moleong, 2009, Metode Penelitian Kualitatif, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Lickona, Thomas. (2013). Educating for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Ester Natanael, Rahmad Setyo Jadmiko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
