Analisis Struktur dan Kebahasaan Teks Deskripsi Siswa Kelas VII MTS Swasta 2 Muhammadiyah Kabupaten Sorong

Authors

  • Ilham Vidiazola Damara Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Tressyalina Tressyalina Dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10390

Keywords:

Struktur, Kebahasaan, Deskripsi

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi siswa kelas VII MTs Swasta 2 Muhammadiyah Kabupaten Sorong. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian ini adalah struktur dan kebahasaan pada teks deskripsi siswa kelas VII MTs Swasta 2 Muhammadiyah Kabupaten Sorong. Sumber data penelitian adalah teks deskripsi siswa kelas VII MTs Swasta 2 Muhammadiyah sebanyak 19 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik pancing. Teknik pengabsahan data penelitian ini adalah teknik triangulasi. Hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut. Pertama, secara umum teks deskripsi yang ditulis siswa kelas VII MTs Swasta 2 Muhammadiyah Kabupaten Sorong sudah memiliki ketiga struktur. Dilihat dari segi ketepatan, secara umum teks deskripsi siswa telah ditulis dengan tepat. Kedua, dari segi kebahasaan, secara umum teks deskripsi yang ditulis siswa sudah menggunakannya dengan tepat. Akan tetapi, masih ada beberapa siswa yang menulis kebahasaan menggunakan kata depan dan EYD secara tidak tepat.

References

Afriyanto. (2021). Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Dekripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 32 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra indonesia, 30-42.

Febrina, L. (2017). Pengaruh Minat Baca Cerpen terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas X MAN 1 Padang. Menara Ilmu, 11(74).

Harsiati, Titik, dkk. 2017. Bahasa Indonesia: Buku Siswa SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lusita, Juvira. (2019). Struktur dan Unsur Kebahasaan Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 30 Padang. (Skripsi). Padang: FBS UNP. (Diunduh tanggal 14 September 2022).

Mulyadi, d. 2016. Intisari Tata Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.

Mustika, D. N. (2018). Struktur, Diksi, dan Kalimat dalam Teks Cerita Fantasi Karya Siswa Kelas VII SMP Negeri 27 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

_____ 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan .

Putrayarsa, I. B. 2007. Kalimat Efektif: Diksi, Struktur, dan Logika. Bandung: Refika Aditama.

Putri, D., & Syahrul, R. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 62-69.

Rizki, D., & Lubis, F. (2020). Pengaruh Teknik Peer-Correction terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Babalan Tahun Pembelajaran 2019/2020. Asas: Jurnal Sastra, 9(1).

Sahada, Afifah Tu. (2022). Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Kecamatan Kapur IX Kabupaten Lima Puluh Kota. Skripsi. Padang: FBS UNP

Tressyalina, A. A. (2019). Korelasi keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan menulis teks eksposisi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 15-20.

Wahyuni, N., & Linda, W. (2021). Penguasaan Puebi dan Keterkaitannya dengan Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa SMA. Literatur: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 1(2), 86-92.

Downloads

Published

31-10-2023

How to Cite

Vidiazola Damara, I., & Tressyalina, T. (2023). Analisis Struktur dan Kebahasaan Teks Deskripsi Siswa Kelas VII MTS Swasta 2 Muhammadiyah Kabupaten Sorong. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23792–23804. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10390

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).