Analisis Kebutuhan Pembuatan Media Interaktif Berbantuan Lectora Inspire Pada Materi Alat Optik Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA/MA

Authors

  • Putri Fauziah F Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Wahyuni Satria Dewi Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10397

Keywords:

Media Interaktif, Lectora Inspire, Penguasaan Konsep

Abstract

Pembuatan media interaktif dirancang dengan komplek dan tersistematis didasarkan terhadap tujuan dari proses belajar yang guru gunakan pada pengajaran. Media interaktif sangat sistematis karena dirancang dengan berurutan dan dilengkapi dengan adanya audiovisual sehingga memudahkan siswa dalam menggunakannya. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kebutuhan media interaktif berbantuan lectora inspire sehingga menunjang peningkatan dalam menguasai konsep fisika dari siswa SMA/MA pada materi alat optik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pendahuluan. Instrumen yang dipakai dalam bentuk angket analisis kebutuhan guru dan peserta didik. Uji ini diberikan kepada 30 siswa, dan 1 guru fisika pada SMA Negerin 5 Padang. Data dilakukan analisis melalui cara kuantitatif dan kualitatif. Hasil Penelitian menyatakan bahwa pembelajaran di sekolah masih bersifat terfokus kepada guru dan media pembelajaran masih belum bersifat interaktif. Hasil penguasaan yang dinilai melalui hasil belajar dari siswa untuk materi alat optik masih tergolong rendah. Oleh karena itu, dari hasil penelitian pendahuluan perlunya mengembangkan media yang interaktif dengan basis lectora inspire untuk materi alat optic untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa sesuai tuntutan pembelajaran abad 21.

References

Akbar, Qurrotul’ayun, Satriyani, Widodo, Paranimmita & Ferisa. 2016. Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Bandung : Remaja Rosdakarya

Akbarini, N.R., Murtini, W., & Rahmanto, A.N. 2018. The Effect Of Lectora Inspire-Based Interactive Learning Media In Vocational High School. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(1), 78—87.

Anas, S. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rajawali

Ekayani, P. 2017. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal PGSD, Undiksha

Hariyadi, Dedi dkk. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan Ekosistem, Jurnal Pendidikan

Jo Shan Fu and J. S. Fu, “ICT in Education?: A Critical Literature Review and Its Implications,” Int. J. Educ. Dev. Using Inf. Commun. Technol., vol. 9, no. 1, pp. 112–125

Kurniawati., Sekreningsih. 2018. Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa. Journal of Computer and Information Technology, Vol.1, No.2, 68-75

Purnamasari,I., Yuliati, L., & Diantoro, M. 2017. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika pada Materi Fluida Statis. SeminarPendidikan IPA Pascasarjarna UM II, 5

Roesminingsih and L. H. Susarno, Teori dan Praktek Pendidikan, 8th ed. Surabaya: Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Ilmu Pendidikan, FIP UNESA, 2016.

Yanto, D.T. 2019. Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Iistrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 75

Downloads

Published

31-10-2023

How to Cite

Fauziah F, P., & Satria Dewi, W. (2023). Analisis Kebutuhan Pembuatan Media Interaktif Berbantuan Lectora Inspire Pada Materi Alat Optik Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23817–23826. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10397

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).