Analisis Level Kognitif terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siswa SMP Ahmad Dahlan Kota Jambi

Authors

  • Alkhindi Rustanto Universitas Sulthan Thaha Saifuddin, Indonesia
  • Sukarno Sukarno Universitas Sulthan Thaha Saifuddin, Indonesia
  • Musli Musli Universitas Sulthan Thaha Saifuddin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10455

Keywords:

Level Kognitif, Hasil Belajar, SKI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengklasifikasikan soal tes setelah menggunakan media pembelajaran interaktif mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada pembahasan Kulafaur-Rasyidin dan mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas VII-A di SMP Ahmad Dahlan Kota Jambi tahun ajaran 2023-2024 berdasarkan ranah kongnitif. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, subjek dari penelitian ini adalah lembar jawaban siswa kelas VII-A pada tes setelah menggunakan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi dan teknik komunikasi langsung dengan alat pengumpul datanya berupa dokumentasi terkait hasil tes dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh persentase klasifikasi soal tingkat pengetahuan (C1) sebesar 10%, tingkat pemahaman (C2) sebesar 10%, tingkat aplikasi (C3) sebesar 10%, tingkat analisis (C4) sebesar 20%, tingkat sintesis (C5) sebesar 30%, dan tingkat evaluasi (C6) sebesar 20%. Sedangkan persentase hasil tes: tingkat pengetahuan (C1) sebesar 96%, tingkat pemahaman (C2) sebesar 96%, tingkat aplikasi (C3) sebesar 96%, tingkat analisis (C4) sebesar 85%, tingkat sintesis (C5) sebesar 79%, dan tingkat evaluasi (C6) sebesar 93%.

References

Abdul Haris dan Jihad Asep, Evaluasi Pembelajaran (Yogyakarta: Multi Pressindo, 2013), 1.

Amelia, Diona, S. Susanto, & Fatahillah, A. 2016. Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Himpunan Berdasarkan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom Kelas VII-A di SMPN 14 Jember. Jurnal Edukasi 2. No. 1 : 1-4.

Andrew, F. Dkk. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis

Pane, A. 2017. Belajar dan pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman 03. No. 2 :343

Annurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Fachrudin, Y. 2023. Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam 6. No. 1 : 56

Hamdayana. 2016. Metodologi Pengajaran. Jakarta : PT Bumi Aksara

Huda, M. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Yusria, I. Analisis Buku Siswa “Sejarah Kebudayaan Islam” Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Kurikulum 2013, Jurnal Pendidikan dan Dakwah 2 : 211

Oktaviana, Dwi & Iwit. 2018. Analisis hasil belajar siswa pada materi perbandingan berdasarkan ranah kognitif revisi taksonomi bloom. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika 8. No. 2 : 81-88

Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Sugiyanto. 2022. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII-1 MTs Nurhidma Materi Ilmuwan Muslim pada Masa Dinasti Umayyah Dengan Metode Card Sort. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan 2. No. 4 : 165

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatann Kualitatif, Kuantitatif, R&D. Bandung : PT. Alfabeta

Ubabuddin. 2019 “Hakikat Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal edukatif 5. No. 1 : 22

Downloads

Published

06-11-2023

How to Cite

Rustanto, A., Sukarno, S., & Musli, M. (2023). Analisis Level Kognitif terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siswa SMP Ahmad Dahlan Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24293–24299. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10455

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Alkhindi Rustanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).