Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kimia Hijau Berbasis Problem Based Learning Untuk Fase E

Authors

  • Nestalista Forniat Zai Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Alizar Ulianas Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10472

Keywords:

LKPD, PBL, Kimia Hijau

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar yang mengaplikasikan Problem Based Leaning (PBL) pada LKPD kimia hijau, serta menilai validitas dan praktikalitas LKPD yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D. Model 4-D terdiri empat tahapan yaitu tahapan define (pendefenisian), design (perancangan), develop (pengembangan), disseminate (penyebaran). Tetapi dalam penelitian ini dilakukan sampai pada tahap pengembangan. Instrumen penelitian yang dipakai meliputi lembar wawancara, angket validitas, dan angket kepraktisan. Penelitian dilakukan di Laboratorium FMIPA UNP dan SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Indeks Aiken's V digunakan untuk menganalisis data hasil validasi, sedangkan persentase kepraktisan digunakan untuk menganalisis data kepraktisan. Berlandaskan pada hasil pengolahan data angket validitas, diperoleh kesimpulan bahwa LKPD kimia hijau berbasis pendekatan pembelajaran berbasis masalah dinyatakan valid, yang ditunjukkan dengan nilai V sebesar 0,89 yang berkategori valid, kemudian hasil analisis uji praktikalitas guru nilai NP sebesar 99%, kategori sangat praktis dan peserta didik diperoleh nilai NP sebesar 83% dengan kategori praktis.

References

Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings, Educational and Psychological Measurument. Journal Articles; Reports -Research; Numerical/Quantitative Data, 45(1), 131–142.

Anggraena, Y., Felicia, N., Ginanto, D. P., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2022). Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,Riset dan Teknologi.

Barus, D. R. (2019). Model-Model Pembelajaran Yang Disarankan Untuk Tingkat SMK Dalam Menghadapi Abad 21.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengn Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan , 3011-3024.

Lestari, Y. W., Hairida, Sartika, R. P., Enawati, E., & Muharini, R. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasisi Problem Based Learning (PBL) pada Materi Koloid. Jurnal Ilmu Pendidikan , 5342-5351.

Masrimah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal pada Era Revolusi Industri 4.0. Majalengka: Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA .

Munawaroh, N., & Sholikhah, N. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Melalui Video Interktif Berbantuan Google Site Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ecogen, 167-182.

Mustafa, D. (2017). Peran MST dalam Mendukung Urban Lifestyle yang Berkualitas. Tangerang Selatan: Universitas Terbuku.

Nugroho, R., Ruwanto, I. a., & Bambang. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Media Sosial Instagram Sebagai Sumber Belajar Mandiri Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 460-470.

Nurbaity. (2011). Pendekatan Green Chemistry Suatu Inovasi Dalam Pembelajaran Kimia Berwawasan Lingkungan. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 13-21.

Ozmen, H., & Yildirim, N. (2005). Effect Of Work Sheets On Student's Success: Acid And Bases Sample. Journal of Turkish Science Education, 64-67.

Rahayu, D., & Budiyono. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pemecahan Masalah Materi Bangun Datar. JPGSD, 249-259.

Rosita, A., Sudarmin, & Marwoto, P. (2014). Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi Green Chemistry Materi Hidrolisis Garam Untuk Mengembangkan Soft Skill Konservasi Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia , 134-139.

Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Silaban, R., Panggabean, F. T., Hutahaean, E., Hutapea, F. M., & Alexander, I. J. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning Bermediakan Lembar Kerja Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Kimia Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 18-26.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Thiagarajan, S., Semmel, S. D., & Semmel, I. M. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana: Indiana University.

Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Yuliandriati, Susilawati, & Rozalinda. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ikatan Kimia Kelas X. Jurnal Tadris Kimiya, 105-120.

Yunus, Y., & Sardiwan, M. (2018). Perancangan Dan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer (Studi Kasus Kelas XI RPL SMK Negeri 2 Padang). Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 31-41.

Downloads

Published

06-11-2023

How to Cite

Zai, N. F., & Ulianas, A. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kimia Hijau Berbasis Problem Based Learning Untuk Fase E. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24428–24435. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10472

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nestalista Forniat Zai

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).