Analysis of Chemistry Learning Outcomes Merdeka Curriculum on Basic Law of Chemical Phase E SMA/MA

Authors

  • Vita Utari Fainurma Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10519

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Capaian Pembelajaran, Hukum-Hukum Dasar Kimia

Abstract

Kurikulum yang berlaku saat ini di Indonesia yaitu kurikulum Merdeka. Guru belum memahami capaian pembelajaran yang ada pada kurikulum Merdeka dan hirarki materi pada buku IPA Fase E terbitan Kemendikbud sehingga kesulitan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan hirarki materi hukum-hukum dasar kimia. Jenis penelitian ini ialah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu model interaktif Miles and Huberman. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) capaian pembelajaran yang terdapat pada BSKAP 033 tahun 2022 terdapat tiga macam, (2) perumusan capaian pembelajaran menjadi tujuan pembelajaran menggunakan alternatif 3 yaitu lintas elemen capaian pembelajaran, (3) hirarki materi perlu rujukan dari ruang lingkup materi capaian pembelajaran dan standar isi agar tidak terjadi tumpang tindih antar materi.

References

Anderson, L. W., Krathwohl Peter W Airasian, D. R., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). A Taxonomy for learning, Teaching, and Assessing. https://www.uky.edu/~rsand1/china2018/texts/Anderson-Krathwohl - A taxonomy for learning teaching and assessing.pdf

Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Pembelajaran Dan Asesmen. In Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan 2021.

Biber, D., van Dijk, T. A., & Kintsch, W. (1986). Strategies of Discourse Comprehension. Language, 62(3), 664. https://doi.org/10.2307/415483

Iskandar, W. (2019). Analisis Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Madrasah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.109

Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Makrufi, A. D., Gandi, S., Muin, A., Tajeri, Fakhrudin, A., Hamdani, & Suprapno. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka.

Mendikbudristek RI. (2022). Salinan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran (p. 112).

Muhammedi. (2016). Perubahan Kurikulum di Indonesia?: Studi Kritis Tentang Upaya Menemukan Kurikulum Pendidikan Islam yang Ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.

Ruhaliah, dkk. (2020). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran “Merdeka Belajar” Bagi Guru Bahasa Sunda Di Kota Sukabumi. Dimasatra: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 42–55. https://ejournal.upi.edu/index.php/dimasatra/article/view/30157

Sadewa, M. A. (2022). Meninjau Kurikulum Prototipe Melalui Pendekatan Integrasi-Interkoneksi Prof M Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(1), 266–280.

Downloads

Published

06-11-2023

How to Cite

Fainurma, V. U. (2023). Analysis of Chemistry Learning Outcomes Merdeka Curriculum on Basic Law of Chemical Phase E SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24711–24717. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10519

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Vita Utari Fainurma

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).