Persepsi Siswa tentang Keterampilan Berkomunikasi Guru dalam Proses Pembelajaran di SMK Negeri 6 Kota Padang

Authors

  • Habibul Ahmad Dapartemen Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nurhizrah Gistituati Dapartemen Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10536

Keywords:

Keterampilan Berkomunikasi Guru, Proses Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil observasi penulis yang dilaksanakan di SMK Negeri 6 Kota Padang, yang menunjukkan keterampilan berkomunikasi guru yang masih belum maksimal di dalam proses pembelajaran dilihat dari aspek menyampaikan pesan secara lisan dalam proses pembelajaran, menyampaikan pesan secara tulisan dalam proses pembelajaran, dan menerima pesan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan populasi pada penelitian yaitu 1.464 orang siswa. Untuk sampelnya penulis mengambil siswa kelas XI yang berjumlah 498 orang sebagai sampel penelitian, alasannya karena siswa kelas XI telah menempuh pendidikan selama setahun di sekolah tersebut, jadi siswa sudah mengetahui bagaimana kondisi berkomunikasi dengan para guru selama proses pembelajaran. Besarnya sampel ditentukan dengan menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 10% dengan teknik Proportional Random Sampling memperoleh 90 orang siswa sebagai sampel penelitian. Hasil analisis data menunjukkan: (1) keterampilan guru menyampaikan pesan secara lisan dalam proses pembelajaran berada pada kategori terampil yaitu 3,89, (2) keterampilan guru menyampaikan pesan secara tulisan dalam proses pembelajaran berada pada kategori terampil yaitu 3,79, dan (3) keterampilan guru menerima pesan dalam proses pembelajaran berada pada kategori terampil yaitu 3,86. Dari keseluruhan dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang keterampilan berkomunikasi guru dalam proses pembelajaran di SMK Negeri 6 Kota Padang sudah termasuk kategori terampil dengan rata-rata skor 3,85.

References

Asmani, J. M. M. (2018). Great Teacher! Kiat Sukses Menjadi Guru Inspiratif, Inovatif, dan Motivatif. Diva Press.

Cangara. Hafied. 2008. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Fakhriyatus Shofa, A. (2022). Etika Berbicara Perspektif Al-Qur’an dan Implementasinya di Era Digital.

Fathin, D. U., & Sya, M. F. (2022) Pandangan Guru terhadap Siswa yang Kesulitan dalam Pengucapan Berbahasa Inggris di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 468-473.

Gistituati, Nurhizrah, D. (2020). Persepsi Siswa tentang Komunikasi Interpersonal Guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Padang. Educational Administration and Leadership, 1 (2).

Harapan, E., Ahmad, S., & MM, D. (2022). Komunikasi Antarpribadi: Perilaku Insani dalam Organisasi Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada-Rajawali Press.

Ibn, U. & Bogor, K. (2018). Struktural Analitik Sinetik (SAS) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Madrasah IbtidaiyahEnni Erawati Saragih. In Enni Erawati Saragih Attadib Journal of Elementary Education (Vol. 2, Issue 1).

Liliweri, A. (2017). Komunikasi Antar Personal. Prenada Media.

Muhammad, Arni. (2017). Komunikasi Organisasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Nellitawati dan Yurmanita, Y. (2019). Hubungan Komunikasi Interpersonal dengan Kepuasan Kerja Pegawai di Dinas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5 (1), 36.

Nursalam. (2001). Manajemen Keperawatan. Aplikasi dalam Praktik Keperawatan. Profesional, edisi 1. Jakarta: Salemba Medika. Salemba Medika.

Raharjo, S. B. (2010). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akahlak Mulia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16 (3), 229-238.

Saniah, M., & Adriyanti, N. (2020). Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 1(2), 179-193.

Simon, R. (2016). Keterampilan Komunikasi Guru Kelas pada Pembelajaran IPA dan Bahasa Indonesia di SD Negeri. Basic Education, 5(34), 3-218.

Supriyadi. (2013). Strategi Belajar dan Mengajar. Yogyakarta: Jaya Ilmu.

Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Sutikno, M. Sobry. (2021). Strategi Pembelajaran. Penerbit Adab.

Syaddad, I. A., & Putri, D. I. I. (2021) Teori Belajar Behaviorisme (dalam Perspektif Pemikiran Tokoh-tokohnya).

Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahas. Bandung: Angkasa Bandung.

Wulandari, E. (2017). Hubungan Keterampilan Berkomunikasi Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas V SD Negeri 020617 Binjai Selatan Tahun Ajaran 2016/2017.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.

Downloads

Published

07-11-2023

How to Cite

Ahmad, H., & Gistituati, N. (2023). Persepsi Siswa tentang Keterampilan Berkomunikasi Guru dalam Proses Pembelajaran di SMK Negeri 6 Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24744–24752. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10536

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).