Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis

Authors

  • Mulia Resti Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Atmazaki Atmazaki Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10540

Keywords:

Pengaruh, Teknik Mind Mapping, Keterampilan Menulis

Abstract

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sebelum menggunakan teknik mind mapping. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sesudah menggunakan teknik mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan teknik mind mapping terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest. Sampel yang digunakan dipilih dengan teknik Purposive Sampling. Data pada penelitian ini berbentuk skor yang dikonversi menjadi nilai berdasarkan dua kali uji keterampilan menulis teks eksplanasi pada sampel. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja.Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sesudah menggunakan teknik mind mapping lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan teknik mind mapping. Dengan demikian, teknik mind mapping dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran keterampilan menulis.

References

Abdurrahman & Ratna, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. (Buku Ajar). Padang: FBS UNP.

Damayanti, D. & Ismayani, M. (2019). Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi pada Siswa SMP. Parole, 2(6), 1007-1018.

Dian, Nurmala. (2015). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dengan Metode Mind Mapping Pada Siswa Kelas V SD N Wonosari I Turi Sleman. Yogyakarta: Lumbung Pustaka UNY.

Gani, Erizal. 2014. Menulis Karya Tulis Ilmiah. Padang. UNP Press.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.

Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru: Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.

Kemedikbud. (2022). Permendikbud No. 04/24 Tahun 2022:Ejaan Yang Disempurnakan Edisi V. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Kesuma, H. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal PGSD, 5(2), 1- 10.

Marlinda, T. (2017). Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 362-367.

Nalliveettil, G. M., & Mahasneh, A. (2017). Developing Competence in Basic Writing Skills: Perceptions of EFL Undergraduates. International Journal of Applied Linguistics & English Literature, 6(7), 332-341.

Rahmadani, S., Arief, E., & Noveria, E. (2016). Pengaruh Model Think Pair Spare terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 438-445.

Sapitri, Y. & Abdurahman. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 14 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 510-516

Ulya, Gani, E. & Abdurahman. (2016). Pengaruh Penggunaan Teknik Pemodelan Berbantuan Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa SMP Negeri 12 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 463-468.

Vera, Sardila. (2015). Strategi Pengembangan Linguistik Terapan Melalui Kemampuan Menulis Biografi dan Autobiografi: Sebuah Upaya Membangun Keterampilan Menulis Kreatif Mahasiswa. Jurnal Pemikiran Islam. Vol. 40 No. 2 (diakses pada 9 Juni 2023).

Wulandari, N. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning berbantuan Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 155-160.

Downloads

Published

07-11-2023

How to Cite

Resti, M., & Atmazaki, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24780–24786. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10540

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).