Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, And Creativity) Untuk Siswa Kelas VII SMP

Authors

  • Sri Wulandari Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Darmansyah Darmansyah Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Fetri Yeni J Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Meldi Ade Kurnia Yusri Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10542

Keywords:

Pengembangan, E-modul, Matematika, Keterampilan 4C

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan E-modul Matematika Berbasis 4C untuk Siswa Kelas VII SMP yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan Plomp (preliminary research, prototyping phase, dan assessment phase). Preliminary research terdiri dari analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis kurikulum, dan analisis konsep. Prototyping phase terdiri dari prototipe 1, prototipe 2, dan prototipe 3. Prototipe 1 dievaluasi melalui self evaluation dan expert review untuk melihat validitas produk. Evaluasi melalui expert review dilakukan oleh 3 validator yaitu 1 orang validator materi dan 2 orang validator media. Prototipe 2 dievaluasi melalui one-to-one evaluation dengan melakukan uji coba kepada 3 orang siswa yang memiliki kemampuan yang berbeda. Selanjutnya prototipe 3 dievaluasi melalui small group evaluation dengan melakukan uji coba kepada 15 orang siswa. Pada tahap small group evaluation dilakukan penilaian terhadap e-modul untuk melihat kepraktisan dari e-modul tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji validitas e-modul dinyatakan “sangat valid” dengan rata-rata persentase tingkat kevalidan oleh ahli materi sebesar 98,33%, kevalidan oleh ahli media 1 sebesar 97,73% dan kevalidan oleh ahli media 2 sebesar 97,87%. Hasil uji praktikalitas kelompok kecil dengan jumlah responden 15 orang siswa diperoleh rata-rata persentase 92,13% dengan kategori “sangat praktis”. Hal tersebut menunjukkan bahwa E-modul Matematika Berbasis 4C yang dikembangkan telah valid dan praktis serta layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika.

References

Aji, M. Q. W. (2019). Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri, Teknodika: Jurnal Penelitian Teknologi Pendidikan, 17(02), 70–84.

Ali & Asrori. 2008. Psikologi Remaja: Perkembengan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara

Darwis, D. et al. (2020). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Learning Cycle 5E pada Pembelajaran Kimia Materi Asam Basa, Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 10 (1), 8-14.

Daryanto & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gavamedia.

Fitriyah, A. L. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Learning Cycle Terintegrasi Sains dalam Al-Qur’an pada Materi Asam dan Basa untuk Siswa Kelas XI SMA/MA. Skripsi: UIN Satu Tulungagung.

Indrawati, F. A. & Wardono. (2019). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Kemampuan Literasi Matematika dan Pembentukan Kemampuan 4C. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 247–267.

Kemendikbud. (2022). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kemdikbud.RI.

Riduwan & Sunarto. (2012). Pengantar Statistika untuk Penelitian: Pendidikan Sosial, Komunikasi. Ekonomi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tekege, M. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal Fateksa: Jurnal Teknologi dan Rekayasa, 2(1).

Downloads

Published

07-11-2023

How to Cite

Wulandari, S., Darmansyah, D., Yeni J, F., & Ade Kurnia Yusri, M. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, And Creativity) Untuk Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24798–24804. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10542

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).