Validasi Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Alat Optik dan Pemanasan Global untuk Pembelajaran Fisika SMA/MA

Authors

  • Nuraliza Nuraliza Departemen Fisika, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Hufri Hufri Departemen Fisika, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10552

Keywords:

.Problem Based..Learning, Modul, ADDIE

Abstract

Penting untuk memperhatikan keterampilan pemecahan masalah siswa Indonesia yang buruk, khususnya di bidang pendidikan. Saat ini, bahan ajar harus mampu memecahkan masalah untuk menyoroti pemahaman dan menumbuhkan kemampuan siswa untuk memecahkan masalah. Diantaranya adalah modul pembelajaran berbasis masalah. Penelitian dan pengembangan adalah jenis studi yang dilakukan, dan model desain ADDIE digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efikasi modul fisika pembelajaran berbasis masalah pada instrumen optik dan pemanasan global. Angka ini berasal dari uji validitas ahli kuesioner. Nilai validasi modul sebesar 91% diperoleh rata-rata berdasarkan analisis data yang telah dilakukan. Dimungkinkan untuk menyimpulkan bahwa semua komponen modul termasuk dalam kategori yang sangat valid berdasarkan nilai ini.

References

Aji, S. D., & Hudha, M. N. (2017). Original Research Article Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Program Studi Pendidikan Fisika , Universitas Kanjuruhan Malang , Jawa Timur , Indonesia . HOW TO CITE?: In Science Education Journal (Vol. 1, Issue 1, pp. 36–51).

Ariawan, R., & Putri, K. J. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Disertai Pendekatan Visual Thinking Pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(3), 293.

Febrianti, N. (2009). Hubungan Pemanasan Global dengan Kondisi Suhu Udara. Jurnal Penelitian, March, 299–305.

Harta, I., Tenggara, S., & Kartasura, P. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. Pengembangan Modul Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Minat SMP, 9(2), 161–174.

Hernawan, A. H., Permasih, & Dewi, L. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Depdiknas Jakarta, 1–13. Himah, E., Bektiarso, S., & Prihandono, T. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Disertai Metode Pictorial Riddle Dalam Pembelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(3), 216-267–267.

Hudha, M. N., Aji, S., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36–51.

Hufri, A. (2003). Pengembangan Model Pembelajaran Generatif Berbasis Modul Panduan Belajar Kreatif Berwawasan STS Pada Mata Kuliah Elektronika Dasar di Jurusan Fisika.

Kemendikbud. (2014). Pembelajaran Fisika. 1-29.

Kurikulum, H. (n.d.). Hakikat Kurikulum dan Pembelajaran Fisika. 1–49.

Kurinta Nala Bektiarso Singgih Maryani. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Kontekstual Pada Pokok Bahasan Pemanasan Global Untuk Siswa SMA.

Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74.

Mulyasa, H. ., & Wardan Anang Solihin. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013.

Putri, S. D. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis dalam Problem-Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 125–135.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.

Rahmi, A., Fitri, Y. W., Zahara, F., & Desnita, D. (2021). Meta analisis pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 3(1), 5.

Riduwan. (2019). Belajar Mudah Penelitian (Alfabeta (ed.)).

Rohmatul Izzati, D., Bektiarso, S., & Supriadi, B. (2019). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning Disertai Concept Mapping Pada Materi Alat Optik Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8, 281–287.

Rolfe, A. (2003). Module Study Guide. Creative Technology Module Study Guide Tharnen Valley University.

Rusmono. (2017). Strategi Pembrlajaran Dengan Problem Based Learning.

Saleh, M. (2007). Teori fiksi Robert Stanton. 185.

Savitri, V. M., Hufri, -, Akmam, -, Sari, S. Y., & Rahim, F. R. (2022). Contextual-Based Module Validation Test Integrating Creative Thinking Ability in Static Fluid Materials, Temperature and Heat in Class Xi Sma/Ma. Pillar of Physics Education, 15(1), 39.

Sawitri, I., Suparmi, & Aminah, N. S. (2016). Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar dan Keterampilan Metakognitif. In Jurnal Inkuiri (Vol. 5, Issue 2, pp. 79–86).

Sutrisno, L., Haryadi, & Haratua, T. M. . (2015). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Fisika Di Kelas X Sma Kemala Bhayangkari Kabupaten Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1–9.

Suwartaya, Anggraeni, E., Rujiyati, Saputra, S., & Setyaningsih, D. A. (2020). Panduan Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Jarak Jauh (BA-PJJ) Sekolah Dasar. Dinas Pendidikan Kota Pekalongan, 28.

Taylor, M., Lamm, A., Israel, G., & Rampold, S. (2018). Using the Six Americas Framework to Communicate and Educate about Global Warming. Journal of Agricultural Education, 59(2), 215–232.

Turner, J. A. M. M., & Rapoport, J. (1977). Myxoedema ascites. Postgraduate Medical Journal, 53(620), 343–344.

Ulfani, E., Susilawati, S., & Gunada, I. W. (2022). Validitas Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Pada Materi Getaran Harmonis. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(2), 218.

Wati, D., Susilawati, & Haryati, S. (2018). Development of Student Activity Sheet Based on Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD ) Berbasis Discovery Learning. Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Pada Pokok Bahasan Makromolekul, 5, 1–14.

Zaidah, A., & Wijaya, S. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Menggunakan Pendekatan Saintifik. Jurnal Ilmiah Global Education, IV, 20–26.

Downloads

Published

08-11-2023

How to Cite

Nuraliza, N., & Hufri, H. (2023). Validasi Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Alat Optik dan Pemanasan Global untuk Pembelajaran Fisika SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24868–24877. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10552

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nuraliza Nuraliza, Hufri Hufri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).