Pengaruh Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Media Permainan Congklak terhadap Kemampuan Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas I SDN 114345 Gunung Melayu

Authors

  • Nur Elita Mardiyah Aswat Nasution Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Wildansyah Lubis Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sorta Simanjuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Fahrur Rozi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Lidia Simanihuruk Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10558

Keywords:

Kooperatif Course Review Horay, Kemampuan Berhitung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Kemampuan Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa kelas 1 SD Negeri 114345 Gunung Melayu. Penelitian yang digunakan merupakan penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas 1 SD Negeri 114345 Gunung Melayu yang berjumlah 52 orang yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas I-A dengan jumlah 27 siswa dan kelas I-B berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan ke arah positif dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) terhadap kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas 1 SD Negeri 114345 Gunung Melayu.

References

Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Darmadi, Hamid. (2011). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Handayani, Nyoman & Wayan. (2013). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Lingkungan Sekitar Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. E-Journal Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3 (1), h. 1-10.

Kemendikbud. (2008). Undang-Undang No. 20 Tahun 2008 Pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Margono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Masitah. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Strategi Problem Based Learning Siswa Kelas I SDN 3 Sakra Selatan Kecamatan Sakra Semester II Tahun Pelajaran 2020/2021. PAEDAGOGI: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 1 (2), h. 211.

Nawawi, Hadari. (2012). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Siregar, Syofian. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT. Fajar Interpratama Mandiri.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (Edisi revisi Cetakan 6). Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Sukardi. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Downloads

Published

09-11-2023

How to Cite

Nasution, N. E. M. A., Lubis, W., Simanjuntak, S., Rozi, F., & Simanihuruk, L. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Media Permainan Congklak terhadap Kemampuan Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas I SDN 114345 Gunung Melayu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24878–24890. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10558

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nur Elita Mardiyah Aswat Nasution

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).