Pengaruh Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Proses Sains Anak di Taman Kanak-Kanak Kemala Bhayangkari 1 Padang

Authors

  • Shauma Sani Rahmani Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yaswinda Yaswinda Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10620

Keywords:

Keterampilan Proses Sains, Media Pop-up Book, Anak Usia Dini

Abstract

Salah satu aspek yang dikembangkan pada anak usia dini adalah aspek kognitif yang berkaitan erat dengen pengembangan keterampilan proses sains anak. Pembelajaran sains harus diberikan pada saat pendidikan anak usia dini. Untuk menunjang guru harus menyiapkan media pembelajaran yang tepat. Namun penggunaan media disekolah masih kurang kreatif masih bersifat pasif dan membosankan. Maka peneliti bertujuan untuk menerapkan media pop-up book sebagai upaya mengetahui apakah terdapat pengaruh terhadap keterampilan proses sains anak. Jenis penelitian deksriptif kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan nonequivalent control group dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling dengan sampel penelitian B1 kelas eksperimen B3 kelas kontrol. Prosedur pengolahan data diawali dengan pengujian validitas dan reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan nilai dari uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa besar nilai sig pada kolom sig.(2-tailed) pada uji t post-test kelas eksperimen dan post-test kelas kontrol sebesar 0,063 dan 0,01 < 0,05, sehingga dinyatakan bernilai signifikansi (terdapat perbedaan) antara data post-test kelas eksperimen dan post-test kelas kontrol.

References

Astuti, I. A. D., Sumarni, R.A., &Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning Berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika. 3 (1). 57-62

Bluemel & Taylor. 2012. Pop-up books a guide for teachers and librarians. California: ABC-CLJO, LLC.

Charlesworth, Rosalind & Karen K.Lind. 2010. Math & science For Young Children, Six Edition. Wadsworth: Cengange Learning.

Dzuanda. (2011). Perancangan Buku Cerita Anak Pop-Up Tokoh-tokoh Wayang Berseri, Seri “Gatotkaca”. Jurnal Library ITS undergraduate. http://library.its.undergraduate.ac.id

Erste Sohn Chandra, W., & Eliza, D. (2020). Pengaruh Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4 (2). 820. https://doi.org/10.31004/obsesi/v4i2.460

Fardiah., Santosa, M., Nurbiana., D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Sains. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4 (1). 135. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.254

Hanifah, Tisna Umi. (2014). Pemanfaatan Media Pop-up Book Berbasis Tematik Untuk Meningkatkan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia 4-5 tahun (Studi Eksperimen di TK Negeri Pembina Bulu Temanggung). Early Childhood Education Papers (BELIA). 3 (2). 50. https://doi.org/10.15294/BELIA.V3I2.3727

Ilham, I., & Aidin, A. 2021. Pengaruh Penggunaan Pop-Up Book Terhadap Keterampilan Bercerita Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 9(1), 57-63.

Jackman, Hilda L. 2012. Early Childhood Curriculum a Child’s Connection To The Word. Wadsworth: Cengage Learning.

Mursid. 2015. Belajar dan Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu-ilmu Al-Qur’an. 3 (1). 171-187.

Sugiyono. 2022. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta,

Utami, W. O. N. 2023. Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Kelompok A DI Raudhatul Athfal Al Irsyad Biringkaloro.

Zulwati, P. R., Fatmawati, F. A., & Agustina, R. 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TK ABA 42 GBA. Jurnal Golden Age, 6(2).

Downloads

Published

10-11-2023

How to Cite

Rahmani, S. S., & Yaswinda, Y. (2023). Pengaruh Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Proses Sains Anak di Taman Kanak-Kanak Kemala Bhayangkari 1 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25193–25202. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10620

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Shauma Sani Rahmani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).