Peran Metode Story Telling dalam Kegiatan Circle Time untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di PAUD Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong Malaysia

Authors

  • Salsabila Salsabila Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara, Indonesia
  • Syamsuyurnita Syamsuyurnita Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara, Indonesia
  • Suci Perwita Sari Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara, Indonesia
  • Ismail Saleh Nasution Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10627

Keywords:

Storytelling, Motivasi, Belajar

Abstract

Memotivasi kemajuan anak bisa dicoba dengan pemberian pengajaran ataupun pembelajaran yang inovatif serta kreatif dan menghasilkan atmosfer belajar yang mengasyikkan untuk anak usia dini. Atmosfer yang menarik serta mengasyikkan itu bisa direalisasikan dengan penggunakan tata cara penataran anak usia dini, salah satunya ialah tata cara menceritakan atau storytelling. Hasil pemantauan aktivitas yang dicoba di dalam kelas, guru masih kurang dalam melaksanakan aktivitas yang bermacam-macam dalam aktivitas penataran. Berartinya kegiatan yang bisa menimbulkan rasa mau tahu anak, pengalaman sensori serta mempelajari ide akan bisa tingkatkan dorongan anak dalam aktivitas penataran. Bersumber pada kerangka balik di atas hingga perlunya kegiatan yang mengasyikkan khususnya buat tingkatkan keahlian berdialog serta dorongan berlatih buat anak didik, Tipe riset yang dipakai dalam riset ini ialah riset deskriptif, dengan pendekatan kualitatif sebab dalam riset ini hanya mengutarakan kenyataan setelah itu menarangkan dengan cara deskriptif mengenai kenyataan yang berhubungan. Hasil dari riset ini merupakan Tata cara storytelling dalam aktivitas circle time buat mengingkatkan dorongan berlatih anak di PAUD Sanggar belajar kepong Malaysia bisa dijadikan alat buat tingkatkan dorongan berlatih anak didik, bisa berperan buat memicu ataupun menstimulus anak dalam aktivitas berlatih supaya bisa berjalan dengan bagus. Buat menggapai tujuan dari penataran hingga amat dibutuhkan pemberian dorongan berlatih oleh guru.

References

Arindi. (2020). IMPLEMENTASI STORYTELLING DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIOUS AUD 5-6 TAHUN DI TK IT BUNAYYA 7 AL-HIJRAH JL. PERHUBUNGAN DUSUN II LAUT DENDANG DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2019/2020. Under Graduated Thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN.

Agustiana, R., & Fitri Ramadhini. (2020). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI KEGIATAN CIRCLE TIME. PERNIK Jurnal PAUD, 3(1).

Daswati, D. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bernyanyi Di RA Annur Duri Kepa (Penelitian Tidakan Kelas Di RA An Nur, Jakarta Barat).

Dimyati dan Mudjiono. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (Lms) Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180

Martan, W. (2018). Metode Stimulasi dan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Psikolog, Vol 39, No.

Musfiroh. (2019). Bercerita Untuk Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional.

Napisah L. S., Anna Y. D, & Dita. (2020). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STORYTELLING DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA KOBER AS-SYAFA’AH. Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas. 5(01), 500-505.

Priyanti, S, N. (2022). PENERAPAN METODE STORY TELLING TERHADAPPENINGKATAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIKPADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS V MI MUHAMMADIYAH LAUTANG SALO KABUPATEN SIDRAP. Skripsi S1. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PAREPARE

Rahim, H., & Rahiem, M. D. H. (2020). The Use of Stories as Moral Education for Young Children. International Journal of Social Science and Humanity, 454–458..v2.145

Raudah Farah Dilla. (2018). PENGARUH METODE STORYTELLING DALAM KEGIATAN CIRCLE TIME TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ANAK DI PAUD IT CENDEKIA TUNGKOP – ACEH BESAR. In Energies (Vol. 6, Issue 1).

Salby Risaldy. (2018). Bermain, Bercerita, Bernyanyi Bagi Anak Usia Dini. Luxima.

Sardiman A.M. (2019). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada.

Solehuddin.M. (2017). Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. Universitas Pendidikan Indonesia.

Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.

Suyatinah. (2019). Psikologi Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.

Downloads

Published

10-11-2023

How to Cite

Salsabila, S., Syamsuyurnita, S., Sari, S. P., & Nasution, I. S. (2023). Peran Metode Story Telling dalam Kegiatan Circle Time untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di PAUD Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong Malaysia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25246–25254. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10627

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Salsabila

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).