Peningkatan Hasil Belajar PKN Materi Ancaman terhadap Negara dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika Melalui Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas XI SMK Ekasakti

Authors

  • Asep Suhendar Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10630

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar PKn

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar PKn materi ancaman terhadap negara dalam bingkai bhineka tunggal ika pada siswa kelas XI di SMK Ekasakti Jakarta dengan menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning atau pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain model penelitian menggunakan menelitian model Kurt Lewin dengan proses planning, acting, observating and reflecting yang selanjutnya penelitian tindakan kelas ini dilakukan terdiri dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Bedasarkan teknik pengambilan data melalui lembar observasi proses belajar siswa, proses mengajar guru, lembar refleksi dan soal problem based learning penelitian ini menghasilkan data Nilai rata-rata kelas pada pra siklus sebesar 64,00 meningkat pada siklus I menjadi 69,00, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 76,00. Sedangkan siswa yang mencapai ketuntasan belajar siswa pada pra siklus sebesar 40 % meningkat pada siklus I menjadi 55 % dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 90 %. Berdasarkan data diatas maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi ancaman terhadap negara dalam bingkai bhineka tunggal ika pada siswa kelas XI di SMK Ekasakti Jakarta

References

Abdullah, Sani Ridwan. (2014). Pembelajaran Saintifik Untuk Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Anam, Khoirul. (2016). Pembelajaran Berbasis Inkuiri: Metode dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dadang Sundawa, Nasiwan, Kokom Komalasari dan Ekram Pawiroputra. 2017. Pendidikan Pancasiladan Kewarganegaraan SMA/MA/SMK /MAK Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Peserta didik. Yogyakarta: Deepublish.

Hamdayama, Jumanta. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Kurniasah Imas & Berlin Sani (2015) Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesialisme Guru. Surabaya: kata Pena

Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Rusman.2016. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT.Raja Grafindo persada

Slameto. (2017). Pengembangan dan Model Pembelajaran Dalam Kurikulum. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Suharsimi, Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Sumantri, Mohamad S. (2015). Strategi Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.

Suprihatiningrum, Jamil. (2016). Strategi Pembelajaran Teor &Aplikasi.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Susanto. Ahmad (2014) Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah. Jakarta: Prenada Media Group

Trianto, (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

(https://wirahadie.com/materi-pkn-kelas-10-bab-6/amp/#B_Ancaman_di_Bidang_IPOLEKSOSBUDHANKAM )

Downloads

Published

10-11-2023

How to Cite

Suhendar, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar PKN Materi Ancaman terhadap Negara dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika Melalui Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas XI SMK Ekasakti. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25278–25284. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10630

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Asep Suhendar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).