Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Metode Show and Tell Bagi Siswa Kelas II SD Negeri 064014 Agenda T.A 2022/2023

Authors

  • Vevi Terya Hutajulu Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Faisal Faisal Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Eva Betty Simanjuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Dody F.Pandimun Ambarita Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Masta Marselina Sembiring Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10653

Keywords:

Keterampilan Berbicara, Metode Show and Tell

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan metode Show and Tell bagi Siswa Kelas II SDN 064014 Agenda Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Mc Tanggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas II yang berjumlah 19 orang. Teknik analisis data menggunakan tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan (1) Pada tahap perencanaan, berdasarkan hasil IPKG 1 pada siklus I diperoleh skor 74 (3,7). Selanjutnya pada siklus II diperoleh skor 84 (4,2). (2) Pada tahap pelaksanaan, berdasarkan hasil IPKG 2 pada siklus I diperoleh skor 122 (3,69). Selanjutnya pada siklus II diperoleh skor 138 (4,18). Selain itu hasil observasi guru dan siswa pada siklus I diperoleh skor 74 (3,7) dan 31 (2,58) sedangkan siklus II diperoleh skor 84 (4,2) dan 44 (3,66). (3) Hasil keterampilan berbicara pada siklus I nilai rata-rata kelas 71,89, dimana 11 siswa tuntas (57,89%) dan 8 siswa tidak tuntas (42,11%). Sedangkan pada siklus II diperoleh 16 siswa tuntas (84,21%) dan 3 siswa tidak tuntas (15.79%).

References

Atmasari, J., Marta, R., & Fitra Surya, Y. (2021). Implementasi Metode Show And Tell Untuk Meningkatakan Keteranpilan Berbicara Di Sekolah Dasar (Vol. 5, Issue 2).

Anggraini, Nur Farida. (2016). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Boneka Tangan Pada Murid Kelas III SD Negeri Kosongan Bantul. (Online). Yogyakarta: UNY, (https://core.ac.uk/dowload /pdf/7 8027115.pdf, diakses 24 Januari 2020).

Cahyani, Isah. (2012). Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia.

Dewi Pridahyanti, Subrata Heru. (2021). Penggunaan Metode Show And Tell Pada Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Depan Umum Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JPGSD. Volume 9 Nomor 8 Tahun 2021, 2983-2992

Dananjaya, Utomo. (2011). Media Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa

Hasnah, dkk. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Show and Tell pada Materi Iklanuntuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar. Vol 2 Issue 2

Haryadi, Zamzani. (2000). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Universias Terbuka.

Heryati, Y, dkk. (2010). Model Inovatif Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan

Hughes, Rebecca. (2002). Teaching and Researching Speaking. Great Britain: Pearsoan Education

Kundharu Saddhono & Slamet. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia (Teori dan Aplikasi). Bandung: Karya Putra Darwati

Mabruri, Z. K., & Aristya, F. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Melalui Penerapan Strategi Role Playing Sd N Ploso 1 Pacitan: Peningkatan Keterampilan Berbicara Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Melalui Penerapan Strategi Role Playing Sd N Ploso 1 Pacitan. Naturalistic. Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 112–117

Musfiroh, Takdiroatun . (2016). Menumbuh kembangkan Baca Tulis Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Grasindo

Musfiroh, Takdiroatun. (2011). Show and Tell Edukatif: Panduan Pengembangan Social Skill Anak Usia Dini. Yogyakarta: Lokus

Muamar, dkk. (2018). Model Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Komunikatif bagi Siswa Sekolah Dasar Teori dan Praktik. Yogyakarta: Sanabil

Musfiroh, Rohaeti. (2011). Peningkatan Keterampilan Berbicra Melalui Penerapan Metode Show and Tell Siswa SD Negeri Banjar Jawa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Vol.1 (4).

Mukrimah, Siti Sifa. (2014). Metode Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Business Management of Education Indonesian University of Education

Mulyati, Cahyani. (2018). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Nejawati, A. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menerapkan Metode Show and Tell Pada Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, 3(02).

Rauntenberg, I. (2013). The effects of musical training on the decoding skill of German speaking primary school children. Journal of Research in Reading, 38 (1), 1-17.

Revermann, Susan. (2014). Show and Tell Benefits in Kindergarten. Diakses dari http://everydaylife.globalpost.com/show-tell-benefits kindergarten12399.html pada tanggal 20 Februari 2014, Jam 10.36 WIB.

Rohaeti. (2011). Upaya Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Metode Show and Tell pada Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas 2 SDN 3 Cikahuripan Lembang. Skripsi. Bandung, Universitas Pendidikan Indonesia.Universitas Pendidikan Indonesia

Sadhono, Kundharu dan St. Y. Slamet. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia (Teori dan Aplikasi). Bandung: Karya Putra Darwat

Sakinah, Lala. Dkk. (2020). Penerapan Show And Tell Method Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Di Kelas Rendah. Jurnal Perseda Vol III, Nomor 1, April 2020 : 15-20

Suarsih, Cici. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Dengan Menerapkan Metode Show And Tell Pada Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, Volume 1 No. 1

Supharatypthin, D. (2014). Developing students’ ability in listening and speaking english using the communicative approach of teaching. International Journal of Arts & Sciences, 7(3), 141-149.

Tambunan, P. (2018). Pembelajaran keterampilan berbicara di sekolah dasar. Jurnal Curere, 2(1).

Tantawi, Isma. (2014). Bahasa Indonesia Akademik. Bandung: Citapustaka Media.

Tarigan, Henry Guntur. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa

Tadkirotun Musfiroh. (2011). Show and Tell Edukatif untuk Pengembangan Empati, Afiliasi Resolusi Konflik, dan Kebiasaan Positif Anak Usia Dini. Jurnal Kependidikan, Volume 41 Nomor 2, November 2011 diakses di http://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/2219 diunduh pada tanggal 16 Januari 2017 pukul 19.46

Tilaar. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipt

Tilaar, H.A.R. (2013). Media Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa

.

Downloads

Published

11-11-2023

How to Cite

Hutajulu, V. T., Faisal, F., Simanjuntak, E. B., Ambarita, D. F., & Sembiring, M. M. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Metode Show and Tell Bagi Siswa Kelas II SD Negeri 064014 Agenda T.A 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25421–25441. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10653

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Vevi Terya Hutajulu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).