Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 1 Kabaruan

Authors

  • Camel Gantonio Mundaeng Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Revolson A. Mege Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Yermia S. Mokosuli Universitas Negeri Manado, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10724

Keywords:

Model Pembelajaran, Project Based Learning, Peserta Didik, Hasil Belajar

Abstract

Model Pembelajaran Project Based Learning ialah Model Pembelajaran yang berpusat pada kegiatan pembuatan proyek yang dilakukan oleh peserta didik. Model Pembelajaran ini dapat membantu Peserta didik untuk lebih memahami materi yang diajarkan di kelas dengan melakukan kegiatan praktik secara langsung di kehidupan nyata. Penelitian yang dilakukan peneliti ini bertujuan agar peserta didik mampu mencapai ketuntasan dalam mata pelajaran biologi khususnya pokok bahasan pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dengan menerapkan model pembelajaran PjBL. Penelitian in berjenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kabaruan. Subjek penelitian yang digunakan yaitu Peserta didik kelas XII IPA yang berjumlah 22 orang. Hasil penelitian menunjukkan presentasi ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 5% dengan rata – rata 41 dan pada siklus II menjadi 82% dengan rata – rata 78,9. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa materi pembelajaran pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dan mencapai ketuntasan di kelas XII SMA Negeri 1 Kabaruan.

References

Anazifa, Devi, R, Hadi, R, F. 2016. “Pendidikan Lingkungan Hidup Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project- Based Learning) Dalam Pembelajaran Biologi.” Prosiding Symbion (Symposium on Biology Education), 1(1):453–62.

Arikunto, 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arikunto, S. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Balqis, Riza. 2019. “Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas IV MIN 21 Aceh Besar”. Banda Aceh:

Daryanto, 2013. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum. Yogyakarta: Penerbit Gaya Media.

Faidah, dkk. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. _____: _____.

Gama, T. P. 2007. Kamus Lengkap Biologi. Jakarta: Pustaka Gama.

Gramedia. “Definisi Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan

Grant, M. 2002. Getting A Grip of Project Based Learning : Theory, Cases and Recomandation. Meredian A Middle School Computer Technologies Journal, Volume 5.

Hopkins, D. 1993. A Teacher's Guide to Classroom Research. Buckingham: Open University.

Jagantara, I, dkk. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMA.” EJournal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA 4(1):1–13.

Kemmis, S, Taggart, R, M, Nixon, R. 1988. The Action Research Planner. Victoria: Deakin University.

Labid, U. 2019. Pengembangan Aplikasi Berbasis Smartphone Berbasis Android yang Terintegrasi dengan Website sebagai Media Pembelajaran Biologi. Skripsi penyunt. Bandar Lampung: Universitas Lampung.

Lestari, F, D. 2021. Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basiced, 5(6), pp. 5087-5099.

Lestari, Tutik, 2015. Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar menyajikan Contoh - contoh Ilustrasi dengan Model Pembelajaran Project Based Learning dan metode pembelajaran Demonstrasi bagi siswa kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah Wonosari. Yogyakarta: Prodi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.

Magdalena, I, dkk. 2021. “Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan dan Daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas III SDN Karet Sepatan”. Jurnal Pendidikan dan Sains. 3(2); 198-214.

Maxmanroe. 2022. “Pengertian SEKOLAH Adalah: Arti, Fungsi, Unsur-Unsur, Dan Jenjangnya”.(https://www.maxmanroe.com/vid/umum/pengertiansekolah.html). Diakses tanggal 30 Maret 2022.

Mulyatiningsih, E. 2011. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Nuraini, Herliani, 2015. Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Biologi SMA Kelompok A. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Paat, W,R,L, Palilingan, V,R, Umar, A,F. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran PJBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknologi Jaringan Berbasis Luas Siswa Kelas XII TKJ SMK Kristen 1 Tomohon’. Jurnal PTIK. 2(6);2798-141

Paus, dkk. 2022. “PKM Menanamkan Jiwa Kewirausahaan Berbasis Pendidikan Life Skills Usaha Tani-Ternak Terintegrasi Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Kabaruan Talaud”. Jurnal Pengabdi 5(2). doi: 10.26418/jplp2km.v5i2.58628.

Ramadhani, Fakhri. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dalam Pembelajaran Daring Di Kelas IX SMP. Vol. 8.

Slamento, 2010. Belajar dan Faktor - faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Downloads

Published

15-11-2023

How to Cite

Mundaeng, C. G., Mege, R. A., & Mokosuli, Y. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 1 Kabaruan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25731–25740. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10724

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Camel Gantonio Mundaeng

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).