Validasi Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Problem Based Learning pada Materi Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pariaman

Authors

  • Shinta Amilia Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Ria Satini Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Rahayu Fitri Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10796

Keywords:

Validasi, Modul Pembelajaran, Teks Biografi

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validasi modul pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Problem Based Learning pada materi menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Pariaman. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket validasi, yang divalidasi oleh lima orang validator yang telah dipilih. Hasil validasi modul pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Problem Based Learning pada materi menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Pariaman memperoleh hasil skor validasi keseluruhan sebanyak 90,37% yang dikategorikan sangat valid berdasarkan skala pengukuran validasi. Berdasarkan penjelasan tersebut modul pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Problem Based Learning pada materi menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Pariaman sudah dinyatakan layak dan sangat valid untuk dipergunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia .

References

Lestari, Mela Puji dan Winarsih. 2019. Validitas Modul Berbasis Problem Based Learning pada Sub Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas X SMA. Jurnal.unesa.ac.id, 8(3). Hlm. 13–19

Lubis, Mina Syanti dkk. 2015. Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbantuan Peta Pikiran Pada Materi Menulis Makalah Siswa Kelas X SMA/MA. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 2(1). Hlm. 16-28

Ningsih, Oktarida dkk. 2023. Validitas Instrumen Untuk Mengukur Kelayakan Modul Ajar Fisika di SMAN 13 Padang Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2). Hlm. 17879–17886.

Muslich, Mansur. 2010. Text Book Writing. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Purwanto. 2021. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Riduwan. 2019. Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rusman. 2017. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press

Sangadji, Etta Mamang dan Sopiah. 2010. Metode Penelitian Pendekatan Praktis dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi.

Suherli, dkk. 2017. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitan Kuantitatif Kualitatf dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Zebua, Sandi Marseli dan Bawamenewi, Arozatulo. 2023. Pengembangan Modul Bahasa Indonesia Berbasis Problem Based Learning di SMK. Jurnal Primary Education, 3(2). Hlm.166-172.

Downloads

Published

18-11-2023

How to Cite

Amilia, S., Satini, R., & Fitri, R. (2023). Validasi Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Problem Based Learning pada Materi Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26063–26069. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10796

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Shinta Amilia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).