Minat Sebagai Mediator Pengaruh Keterampilan Mengajar dan Self Efficacy Terhadap Kesiapan Menjadi Guru

Authors

  • Ahmad Fauzi Universitas Siliwangi, Indonesia
  • Ati Sadiah Universitas Siliwangi, Indonesia
  • Edi Fitriana Afriza Universitas Siliwangi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10798

Keywords:

Keterampilan Mengajar, Self efficacy, Kesiapan Menjadi Guru, Minat

Abstract

Masalah penelitian ini mengenai kesiapan menjadi seorang guru yang seharusnya sudah dipupuk dan dibentuk sejak di perguruan tinggi yang nantinya untuk menempuh karir tenaga pendidik, dengan bakat dan minat dalam memilih jurusan kependidikan yang akan mempersiapkan mereka untuk bekerja sesuai dengan program studi yang mereka tekuni selama kuliah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meneliti pengaruh keterampilan mengajar dan self efficacy terhadap kesiapan menjadi guru melalui minat sebagai variabel intervening. Survei pada mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Diterapkan dan ditunjang dengan desain survei menggunakan pendekatan survei eksplanatory. Populasi Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 2019 berjumlah 821 orang. Dilakukan dengan menggunakan rumus slovin maka didapatkan sampel sejumlah 266 Responden dan menggunakan teknik probability sampling yakni simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner dan teknis analisis data menggunakan path analysis. Hasil penelitian bahwa keterampilan mengajar dan self efficacy berpengaruh terhadap kesiapan menjadi guru secara langsung maupun tidak langsung melalui minat.

References

Alma, Buchari, et al. 2012. Guru Profesional : Menguasai Metode dan Terampil Mengajar, Alfabeta, Bandung.

Human Decision Processes, 50, 179-211.

Ardyani, A., & Latifah, L. (2014). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negerti Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2), 232–240.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Asril, Zainal. 2011. Micro Teaching: Disertai dengan Program Pengalaman Lapangan, Rajawali, Jakarta.

Cipta. Arnie Fajar. Portofolio Dalam Pembelajaran IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Creswell, J. W. (2016). Research design: pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 5.

Depdikbud (1994). Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Dasar Sekolah Dasar. Jakarta: BP Dharma Bakti

Ghozali, I. (2016). Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS 23.

Gunawan, C. (2018). Mahir Menguasai SPSS (Mengolah Data dengan IBM SPSS Statistic 25) (Kesatu). Penerbit Deepublish.

Hasibuan, J. J., & Moedjiono. (2012). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.

Hendriana, H., & Kadarisma, G. (2019). Self-Efficacy dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 153.

Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.

Karami, M., Karami, Z., & Attaran, M. (2013). Integrating problem-based learning with ICT for developing trainee teachers ’ content knowledge and teaching skill. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology (IJEDICT), 9(1), 36–49.

Kasih, A. P. (2021, November 9). 80 Persen Mahasiswa Tidak Bekerja Sesuai Jurusan Kuliah. Diambil kembali dari Kompas.com: https://www.kompas.com/edu

Kurniasari, I. D., & Rahmawati, D. (2016). Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Mengajar. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 1–14.

Lestari, S., & Ikah. (2014). Pengaruh Minat Menjadi Guru terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa. Jipis, 20(1), 19–36.

Maddux, J. E. (1995). Self-Efficacy, Adaptation, and Adjustment. Journal of Management

Mansyur. (2017). Keterampilan Dasar Mengajar dan Penguasaan Kompetensi Guru (Suatu Proses Pembelajaran Micro). El-Ghiroh, XII(01), 130–147.

Mukhid, A. (2009). SELF EFFICACY (Perspektif Teori Kognitif Sosial dan Implikasinya terhadap Pendidikan). Tadris, 4(1), 16–23.

Mulyaningsih, I. (2010). Teori Koneksionisme Dalam Pembelajaran Bahasa Kedua Anak Usia Dini. Journal Indonesian Language Education and Literature, 1(2), 207–220.

Mulyasa, (2007). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2009). Menjadi Guru Professional. Bandung: Rosdakarya.

Munib, Achmad. (2012). Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang:Unnes Press.

Muslim, M. M., & Ismaniar, I. (2018). Hubungan Keterampilan Mengajar dengan Perilaku Belajar Menurut Peserta Didik di MDA Baitul Ikhlas Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatan. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(4), 458.

Nursito, S., & Nugroho, A. J. S. (2013). Analisis Pengaruh Interaksi Pengetahuan Kewirausahaan dan Efikasi Diri Terhadap Intensi Wirausaha. Kiat Bisnis, 5(3), 148–158.

Priyatno, D. (2017). Panduan praktis olah data menggunakan SPSS. Yogyakarta: Andi.

Raeni, R., & Rizki Yuli Purnami. (2013). Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Berbasis Sak Ifrs Dan Self-Efficacy Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi . Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, VIII(1), 38–44.

Rasto. (2015). Pembelajaran Mikro Mengembangkan Keterampilan Mengajar Guru Profesional. Bandung: Alfabeta.

Ratu, P. (2017). PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DAN SELF EFFICACY TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MELALUI MINAT SEBAGAI VARIABEL INTERVENING (Studi Empiris pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi tahun angkatan 2013 FE Unnes).

Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa (The impacts of students’ learning interest and motivation on their learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran , 2(2), 188–201.

Riduwan. (2013). Metode dan Teknis Menyusun. Alfabeta.

Rizki, U. Y. (2013). Hubunga Kesiapan Belajar Dengan Optimisme Mengerjakan. Educational Psychology Journal, 2(1), 49–56.

Safitri, E., & Sontani, U. T. (2016). Keterampilan Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 144.

Sanjaya, Wina. 2006. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Kencana, Jakarta.

Seni, N. N. A., & Ratnadi, N. M. D. (2017). Theory of Planned Behavior Untuk Memprediksi Niat Berinvestasi. E-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana, 12, 4043.

Slameto. (2003). Belajar Dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sriwahyuni, C. (2021). Hubungan Kepercayaan Diri Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Bimbingan Konseling Islam Angkatan Tahun 2016 Fakultas Dakwah Dan Ilmu Komunikasi Uin Suska Pekanbaru Riau. Epository.Uin-Suska.Ac.Id.

Sugiyono. (2016a). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sugiyono. (2016b). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Metode Penelitian.

Sugiyono. (2016c). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Metode Penelitian.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alphabet.

Sujarweni, V. W. (2015). Statistik untuk bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Sunhaji. 2009. Strategi Pembelajaran : Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi dalam Proses Belajar Mengajar, Grafindo Litera Media, Yogyakarta.

Supervisi, S. E., & Susilaningrum, T. (n.d.). PENDAHULUAN Kemajuan IPTEK mengalami Education Development Index ( EDI ) Indonesia berada di peringkat ke 69 dari Lemahnya nasional selama sistem ini , pendidikan disinyalir percepatan dan kecepatan yang luar biasa , memberi pengaruh pada perilaku manusia. 205–218.

Ulin, F., & Oktarina, N. (2014). Pengaruh Minat Profesi Guru, Locus Of Control Iinternal, Pperan Guru Pamong dan Prestasi Belajar Terhadap Kkesiapan Mahasiswa Menjadi Guru. Economic Education Analysis, 3(2), 336–342.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Usman, Uzer Moh. 1995. Menjadi Guru Profesional, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.

Downloads

Published

18-11-2023

How to Cite

Fauzi, A., Sadiah, A., & Afriza, E. F. (2023). Minat Sebagai Mediator Pengaruh Keterampilan Mengajar dan Self Efficacy Terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26075–26086. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10798

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Ahmad Fauzi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).