Kontruksi Penilaian Standart KKM dalam Pencapaian Sikap Siswa di SMA Gajah Mada Medan

Authors

  • Dewi Putri Batubara Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Hanna Teresia Sidabutar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Gracia Feby Sitepu Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Jamaludin Rumi Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sri Yunita Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10800

Keywords:

KKM, Pencapaian, Sikap, Siswa

Abstract

Laporan proposal mengenai kontruksi penilaian standart KKM dalam pencapaian sikap siswa di SMA gajah mada medan ini bertujuan untuk,meningkatkan pengetahuan serta keterampilan dalam membahas penyebab mengapa siswa di SMA gajah mada medan tidak mencapai standart nilai kkm,karena kkm adalah Salah satu aspek penting dalam Kurtilas adalah evaluasi hasil belajar siswa melalui penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM digunakan sebagai acuan dalam menentukan apakah siswa telah mencapai kemampuan minimum yang diharapkan dalam suatu mata pelajaran.karena melihat banyaknya siswa di SMAS gajah mada medan yang tidak mencapai kkm.Teknik pengumpulan data yang kami gunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi lapangan, wawancara, dokumentasi, serta dipadukan dengan kajian pustaka dan dilakukannya penelitian ini juga dapat meningkatkan kesadaran dan daya semangat siswa dalam mencapai ketuntasan minimum.untuk informan dalam penelitian ini adalah siswa,guru dan kepala sekolah SMAS gajah mada medan. Adapun metode penelitian yang kami gunakan dalam penelitian artikel ini adalah metode Normatif Empiris dengan pendekatan deskriptif kualitatif.

References

Hastiana, Y. (2016). Analisis Persepsi Dan Pemahaman Siswa Terhadap Pembelajaran Secara Daring. Jurnal Pendidikan, 11 Halaman.

Kodir, A. (2017). Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Sikap Sosial Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, 12 Halaman.

Marti'in. (2021). Analisis Tentang Rendahya Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmu Kependidikan, 10 Halaman.

Muntan, M. V. (2021). Rendahnya Rasa Hormat Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13 Halaman.

Nurlaila. (2018). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan, 14 Halaman.

Nursaddah. (2019). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal. Jurnal Ilmu Kependidikan, 9 Halaman.

Pratiwi, A. D. (2017). Analisis Permasalahan Dalam Penilaian Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan, 5 Halaman.

Saam, Z. (2020). Faktor Faktor Penyebab Siswa Memperoleh Nilai Di Bawah KKM. Jurnal Pendidikan, 17 Halaman.

Sidik, P. (2019). Analisis Sikap Belajar Peserta Didik Melalui Model Kontruktivisme. Jurnal Ilmu Kependidikan, 7 Halaman.

Stefani, B. (2020). Peningkatan Pencapaian KKM Dengan Metode Pembelajaran Demonstrasi. Jurnal Ilmu Kependidikan, 15 Halaman.

Sudaryono, M. A. (2018). Analisis Faktor Penyebab Ketidaktercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal. Jurnal Pendidikan, 14 Halaman.

Umar, N. F. (2020). Analisis Rendahnya Kedisiplinan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 13 Halaman.

Wardhani, M. W. (2020). Faktor Faktor Penyebab Rendahnya Kedisiplinan Siswa. Jurnal Ilmu Kependidikan, 10 Halaman.

Wibowo, S. (2017). Faktor Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Prestasi Peserta Didik. Jurnal Ilmu Kependidikan, 5 Halaman.

Zulfan, E. (2018). Faktor Faktor Penyebab Siswa Memperoleh Nilai Di Bawah KKM. Jurnal Pendidikan, 17 Halaman.

Downloads

Published

18-11-2023

How to Cite

Batubara, D. P., Sidabutar, H. T., Sitepu, G. F., Rumi, J., & Yunita, S. (2023). Kontruksi Penilaian Standart KKM dalam Pencapaian Sikap Siswa di SMA Gajah Mada Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26091–26096. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10800

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Dewi Putri Batubara

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).