Implementasi Model Kooperatif Jigsaw dalam Pembelajaran IPS di SDN 010140 Perkebunan Gunung Melayu

Authors

  • Putri Utami Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Fadillah Fadillah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Isal Salbila Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Raya Marcela Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Usna Aulia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Eka Yusnaldi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10896

Keywords:

Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw, IPS

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah model pembelajaran kelompok dengan menempatkan anggota ke dalam dua kelompok kecil yakni kelompok ahli dan kelompok asal untuk saling mengemukakan pendapat, sehingga siswa bisa memahami isi pelajaran dengan mengeksplor kemampuan berpikirnya dan juga membuat siswa terampil dalam komunikasi dan kerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi bahwa pembelajaran IPS dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw yang dapat memudahkan siswa untuk memahami materi pelajaran. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data yang dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan studi pustaka. Hasil dari penelitian yaitu ada beberapa kendala dalam pelaksanaan model kooperatif jigsaw dalam pembelajaran IPS, namun yang kurang dari proses pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw yang telah dilakukan dijadikan sebagai evaluasi dalam proses pembelajaran berikutnya agar menjadi lebih baik.

References

Adhi, Kusumastuti dan Ahmad Mustamil Khoiro. 2019. Metode Penelitian Kualitatif, Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).

Adrianto. 2010. Hubungan antara Tingkat Kesegaran Jasmani dan Status Gizi dengan Produktivitas Kerja. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 5(2)

Agung, S, Leo. & Wahyuni. 2019. Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak.

Ananda, R. 2019. Perencanaan Pembelajaran. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI)

Halwa Toyyiba fildzati, 2022, Peningktan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Pendekatan Kooperatif Jigsaw Pada Siswa Kelas IV SDN KARANGWUNGU, Jurnal Pendidikan Unsika.

Hanafi Pontoh, 2014, Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas V SD Inpres Salabenda Kecamatan Bunta, Jurnal Kreatif Tadulako Online.

Isjoni. 2016. Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Jajang Ruspandi, 2021, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Untuk Meningkatkan Keefektifan Siswa Dan Hasil Belajar IPS Materi Dampak Globalisasi Dalam Kehiduapan Masyarakat Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Wanareja 03, Insan Cendekia: Wanareja.

Maria Kristiana, 2014, Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS Untuk Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Dukuh Kupang V/534 Surabaya, Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS: Surabaya.

Nani Ermawati, 2011, Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran ooperatif Tipe Jigsaw Kelas V SD Negeri 01 Bedana Kabupaten Banjarnegara, Jurnal Kependidikan Dasar.

Rien Anitra, 2021, Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia: Singkawang.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.

Downloads

Published

24-11-2023

How to Cite

Utami, P., Fadillah, F., Salbila, I., Marcela, R., Aulia, U., & Yusnaldi, E. (2023). Implementasi Model Kooperatif Jigsaw dalam Pembelajaran IPS di SDN 010140 Perkebunan Gunung Melayu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26578–26582. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10896

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Putri Utami

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).