Pengaruh Metode Pembelajaran Calistung terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia Prasekolah: Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Desa Setiris

Authors

  • Muhammad Nur Farrizqi Universitas Jambi, Indonesia, Indonesia
  • Nia Zulkarnain Universitas Jambi, Indonesia, Indonesia
  • Putri Balqis Ar Rasyid Universitas Jambi, Indonesia, Indonesia
  • Nelfira Dwina Amanda Universitas Jambi, Indonesia, Indonesia
  • Mega Aulia Universitas Jambi, Indonesia, Indonesia
  • Dian Rasmi Pratiwi Universitas Jambi, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10915

Keywords:

Calistung, Membaca Awal, Anak Usia Prasekolah, Taman Kanak-Kanak, Studi Kasus, Pembelajaran Literasi

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh metode pembelajaran Calistung terhadap kemampuan membaca awal anak usia prasekolah di Taman Kanak-Kanak Desa Setiris. Metode pembelajaran Calistung merupakan pendekatan yang menggabungkan aspek kalkulasi (berhitung) dan berbicara (lisan) dalam proses pembelajaran membaca. Penelitia melakukan poengambilan data di Taman kanak-kanak Desa Setiris, terdapat 21 responden sebagai sampel perngambilan data wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Calistung memiliki dampak positif signifikan terhadap kemampuan membaca awal anak usia prasekolah. Anak-anak yang mengikuti pembelajaran dengan metode ini menunjukkan peningkatan yang lebih besar dalam kemampuan membaca awal dibandingkan dengan anak-anak yang mengikuti metode pembelajaran konvensional. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode ini dapat direkomendasikan kepada para guru dan orang tua sebagai salah satu strategi untuk memfasilitasi perkembangan literasi anak-anak di usia prasekolah.

References

Bento, Gabriela, & Dias, Gisela. (2017). The importance of outdoor play for young children’s healthy development. Porto Biomedical Journal, 2(5), 157–160. https://doi.org/10.1016/j.pbj.2017.03.003

Ernst, Julie, & Burcak, Firdevs. (2019). Young children’s contributions to sustainability: The influence of nature play on curiosity, executive function skills, creative thinking, and resilience. Sustainability (Switzerland), 11(15). https://doi.org/10.3390/su11154212 Istiyani, Dwi. (2014). Model Pembelajaran Membaca Menulis Menghitung (Calistung) pada Anak Usia Dini Di Kabupaten Pekalongan.Jurnal Penelitian,10(1). https://doi.org/10.28918/jupe.v10i1.351

Marlisa, Lusi. (2016). Tuntutan Calistung Pada Anak Usia Dini Lusi Marlisa Tuntutan Calistung Pada Anak Usia Dini. Age Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(3), 35–38.

Wulansuci, Ghinta, & Kurniati, Euis 2019. (2019). Pembelajaran Calistung ( Membaca , Menulis , Berhitung) dengan Resiko Terjadinya Stress Akademik pada Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi, 5(1), 38–44.

Zaini, Ahmad. (2019). Bermain sebagai Metode Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(1), 118. https://doi.org/10.21043/thufula.v3i1.4656

Downloads

Published

25-11-2023

How to Cite

Farrizqi, M. N., Zulkarnain, N., Rasyid, P. B. A., Amanda, N. D., Aulia, M., & Pratiwi, D. R. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Calistung terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia Prasekolah: Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Desa Setiris. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26699–26706. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10915

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Muhammad Nur Farrizqi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).