Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Pendekatan Saintifik Peserta Didik Kelas 5 SD

Authors

  • Lulu’ Isma Rojannah Universitas Kristen Satya Wacana , Indonesia
  • Naniek Sulistya Wardani Universitas Kristen Satya Wacana , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10928

Keywords:

Peningkatan, Hasil Belajar, Pendekatan Saintifik, Pembelajaran IPAS

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SD, dan bagaimanakah langkah-langkah pendekatan saintifik yang dapat meningkatkan hasil belajar IPAS. Subyek penelitian peserta didik kelas 5 yang terdiri 14 laki-laki dan 16 perempuan. Model penelitian menggunakan plan-do-see-refleksi yang menggunakan minimal dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes (observasi, dengan instrumen butir soal dan rubrik penilaian). Tehnik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan saintifik dengan langkah-langkah : 1) Mengamati: peserta didik mengamati gambar gambar kolam renang yang terlihat dangkal. 2) Menanya: peserta didik bertanya kepada guru “mengapa kolam renang terlihat dangkal saat siang hari?”. 3) Mengumpulkan informasi: peserta didik mengumpulkan informasi mengenai sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan. 4) Menalar : peserta didik menggunakan data atau informasi yang sudah dikumpulkan mengenai cahaya dan sifatnya 5) Mengkomunikasikan: peserta didik mempersentasikan hasil penyelidikan mengenai sifat-sifat cahaya didepan kelas sesuai pembagian kelompoknyad, hasil belajar IPAS dengan KKM ? 90 pada prasiklus sebesar 17 % dari 30 jumlah peserta didik, siklus 1 sebesar 40 % dari 30 jumlah peserta didik, dan siklus 2 sebesar 73% dari 30 jumlah peserta didik. Terjadi peningkatan hasil besar dari pra siklus ke siklus I sebesar 23 % dari 30 jumlah peserta didik dan dari pra siklus ke siklus II sebesar 56 % dari 30 jumlah peserta didik. Jadi peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik dapat diupayakan melalui pendekatan saintifik terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V.

References

Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280

Adan, S. I. A. (2023). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 76–86.

Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu , 6(5).

Anggita, A. D., Subekti, E. E., Prayito, M., & Prasetiawati, C. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran IPAS di Kelas 4 SD N Panggung Lor Pendahuluan. 7(1), 78–84.

Arif, A. &. (2020). Pemanfaatan Media Digital Dalam Pembelajaran PAI Melalui Pendekatan Saintifik. Al-Bahtsu?: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2).

Arikunto, suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian?: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. In Jurnal UNY , Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. VI No. 1 – Tahun 2008.

Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Peningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3.

Elvianasti, M., Lufri, L., Asrizal, A., & Rikizaputra, R. (2022). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA di Indonesia?: Suatu Meta-Analisis. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 390–398. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1819

Fitria, N., & Fidesrinur, F. (2021). Pelatihan Peningkatan Strategi Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 3(1). https://doi.org/10.36722/jpm.v3i1.501

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Sukses Implementasi Kurikulum 2013. In Bogor: Ghalia Indonesia (Issue 2014).

Hosnan, M., & Sikumbang, R. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21?: kunci sukses implementasi kurikulum 2013. 454. https://books.google.com/books/about/Pendekatan_saintifik_dan_kontekstual_dal.html?hl=id&id=tlG4oQEACAAJ

Muyati, E., & Watini, S. (2022). View of Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Menggunakan Bahan Loostpart di TK Mutiara Setu. 2022-02-02. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/478/391

Pahrudin, Agus dan Pratiwi, D. D. (2019). Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 & Dampaknya Terhadap Kualitas Proses dan Hasil Pembelajaran. In Pustaka Ali Imron: Vol. (Issue).

Praptiyani, M., & Sulistya Wardani, N. (2019). Upaya Peningkatan Sikap Kerjasama Melalui Pendekatan Saintifik Model STAD. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 11(1), 17–32. https://doi.org/10.31603/edukasi.v11i1.2681

Putri, N. K. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Semester I SD Negeri 2 Subagan. 13(1).

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November.

Sirait, S., Anim, A., Hayati, R., & Widya, S. (2022). Praktik Cooperative Learning Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Disekolah Dasar. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 5(3). https://doi.org/10.33330/jurdimas.v5i3.1660

Susilawati, D. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Smp Pasca Daring Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Saintifik. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7, 484–489.

Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika.

Downloads

Published

26-11-2023

How to Cite

Rojannah, L. I., & Wardani, N. S. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Pendekatan Saintifik Peserta Didik Kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26769–26775. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10928

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Lulu’ Isma Rojannah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).