Hubungan Internet Of Things (IoT) Terhadap Minat Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI di SMA Pertiwi 1 Padang

Authors

  • Irfan Fadillah Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Relsas Yogica Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Muhyiatul Fadilah Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Suci Fajrin Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10942

Keywords:

Internet Of Things, Minat Belajar, Pembelajaran Biologi

Abstract

Internet memiliki peranan penting untuk minat belajar bagi peserta didik dan membawa pengaruh yang besar terhadap dunia pendidikan. Pemanfaatan Internet of Things merupakan salah satu inovasi yang berperan penting untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan Internet of Things (IoT) terhadap minat belajar biologi peserta didik kelas XI di SMA Pertiwi 1 Padang. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelasi dengan pendekatan kuantitatif yang telah dilakukan pada bulan Januari - November 2023 di Departemen Biologi FMIPA UNP dan SMA Pertiwi 1 Padang. Sampel berjumlah 100 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Hasil uji korelasi menunjukkan hubungan yang positif dan signifikan dengan nilai r = 0,7562 (korelasi kuat) dan nilai thitung (11,441) > ttabel (1,984). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif signifikan antara Internet of Things dan minat belajar biologi peserta didik kelas XI di SMA Pertiwi 1 Padang.

References

Almuntaha, E. (2008). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengadopsian Teknologi Internet Banking oleh Nasabah di Indonesia. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi.

Arisanti, A. & Subhan, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Internet terhadap Minat Belajar Siswa Muslim di SMP Kota Pekanbaru. Jurnal Al-Thariqah, 3(2): 61-73.

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Bakri, M. A. (2018). Studi Awal Implementasi Internet of Things pada Bidang Pendidikan. Journal of Electrical and Electronics (JREC), 4(1): 18-23.

Bloom, B. S. (1982). Human Characteristic and School Learning. New York: McGraw-Hill Book Company.

Budiman, D. F., Rahman, A.S., Misbahuddin, M.S.I, & Wiriasto, G.W. (2021) Pengenalan dan Pemanfaatan Teknologi Internet of Things (IoT) Menggunakan Modul Peraga bagi Siswa dan Guru SMK. Prosiding PEPADU, 3(1): 61-65.

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan.Al-Tadzkiyyah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1): 31-43.

Efendi, Y. (2018). Internet of Things (IoT) Sistem Pengendalian Lampu Menggunakan Raspberry Pi Berbasis Mobile. Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer, 4(2): 21-27.

Elinda, Jannah, F.L, Oktapiani, M. (2021). Pemanfaatan IOT Berbasis Google Classroom dalam Pembelajaran E-Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 3(1): 130-138.

Fathurrahmaniah, Widia, Islamiah, M., Sarnita, F. (2021).Pemanfaatan IoT (Internet of Things) untuk Praktikum IPA pada Materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4): 350-354.

Fitri, Y., Darussyamsu, R., Zulyusri, Ardi. (2022). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Biologi pada Peserta Didik Kelas X di SMAN 1 Ampek Angkek. Jurnal Pendidikan Rokania, 7(1): 65-72.

Gomez, J., Huete, J. F., Hoyos, O., Perez, L., & Grigori, D. (2013). Interaction System Based on Internet of Things as Support for Education. Procedia - Procedia Computer Science, 21.132-139.

Lestari, S.P. (2012). Pengaruh Penggunaan Media Internet terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XII IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Sumatera Utara. Unimed.

Lufri. (2010). Strategi Pembelajaran Biologi. Padang: UNP Press.

Mulyaningsih, S. N. (2021). Pengaruh Youtube Terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Biologi pada Peserta Didik Kelas X IPA di SMAN 1 Ciampel. Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 1(2).

Muadz & Anshori, I. (2007). Penggunaan Internet sebagai Sumber Belajar Mahasiswa. Laporan Penelitian Dosen Muda. Surabaya: Fakultas Tarbiyah, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Nurhasanah, Siti & A. Sobandi. (2016). Minat Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1).

Prihatmoko, D. (2016). Penerapan Internet of Things (IoT) dalam Pembelajaran di UNISNU Jepara. Jurnal SIMETRIS, 7(2): 567-574.

Rahimallah, M. T. A., Saputra, A. N., Khaldun, R. I., Amiruddin, A., & Utami, A. N. R. (2022). Dasar-dasar Statistik Sosial. CV. Literasi Indonesia.

Rahmawati, K. P., Djaja1, S., Suyadi, B. (2017). Pengaruh Minat Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Prajekan Kabupaten Bondowoso Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(1).

Risdiana, F. Y. (2019). Statistik Sosial. Duta Media Publishing.

Rohani, M., & Zulfah, Z. (2021). Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran E-Learning melalui Media Google Classroom untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP Negeri 1 Kuok. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).

Safari. (2003). Indikator Minat Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Serpanos & Wolf, M. (2017). Internet of Things (IoT) Systems: Architectures, Algorithms, Methodologies. Springer International Publishing.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana. (2005). Metode Statistik. Jakarta: Tarsito.

Utomo, J. B. (2012). Hubungan Antara Penggunaan Internet Sebagai Media Pembelajaran dengan Hasil Belajar TIK SMAN 1 Purbalingga Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Yogyakarta.

Wardhani, R. A. (2013). Hubungan Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial SMA NEGERI 4 Surakarta 2012/2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Widiyanto, M. A. (2013). Statistika Terapan: Konsep dan Aplikasi SPSS dalam Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi dan Ilmu Sosial Lainnya. Elex Media Komputindo.

Winarno. (2013). Penerapan Sistem E-Learning pada Komunitas Pendidikan Sekolah Rumah (Homescholling). Jurnal Utima, 4(1): 45-51.

Yani, E. (2018). Analisis Penggunaan Media Internet Terhadap Minat Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri Se-Kota Bandar Lampung. Skripsi. FTK. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Yohana, Gresintal, E., A’inil, Z. F. (2022). Analisis Minat Belajar Biologi Siswa SMA Kasih Depok di Tengah Pandemi Covid-19. EduBiologia, 2(2): 115-120.

Yunitasari, Ria, Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3).

Downloads

Published

27-11-2023

How to Cite

Fadillah, I., Yogica, R., Fadilah, M., & Fajrin, S. (2023). Hubungan Internet Of Things (IoT) Terhadap Minat Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI di SMA Pertiwi 1 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26755–26767. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10942

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Irfan Fadillah, Relsas Yogica, Muhyiatul Fadilah, Suci Fajrin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).